• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuy: ĆWIC...

Nawigacja

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI



ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI




Kinga Lasoń

Agata Kostrzewska

Magdalena Szwajkowska

grupa b





ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI







PAMIĘĆ

funkcja psychiki wyrażająca się właściwością zachowawczą, polegającą na gromadzeniu, przechowywaniu i przypominaniu ubiegłego doświadczenia oraz informacji i wykorzystywaniu ich w określonych sytuacjach.

Wyodrębnia się pamięć:

słowno-logiczną,

obrazową,

motoryczną i emocjonalną,

pamięć dowolną i mimowolną

pamięć rozpoznawczą i odtwrczą.

Cechami pamięci są:

szybkość zapamiętywania mierzona czasem lub liczbą powtrzeń potrzebną do zapamiętania,

zakres pamięci określający wielkość zapamiętanych treści,

trwałość pamięci,

wierność pamięci,

gotowość pamięci stanowiąca łatwość przypominania.

Ze względu na powiązanie pamięci z zaangażowaniem poszczeglnych zmysłw istnieje pamięć:

wzrokowa,

słuchowa,

ruchowa,

dotykowa,

smakowa

węchowa.

Czynności podejmowane dla zapamiętania nazywane są strategiami pamięciowymi. Ograniczeniem pamięci (i zaletą psychiki) jest zapominanie. Polega ono na zacieraniu śladw pamięciowych wskutek braku ich używania lub pod zakłcającym wpływem innych bodźcw.





Ćwiczenia na pamięć wzrokową:

1. Pokazujemy dziecku rysunek lalki i prosimy aby przez 30sekund wnikliwie mu się przyglądało i koncentrowało na nim swoją uwagę. Następnie zabieramy rysunek i prosimy o odpowiedzenie na pytanie co zapamiętałeś/aś z obrazka? , na przykład:

ile było piłek na obrazku?

w jakie wzory były te piłki?

jakiego koloru była sukienka lalki?

co trzymała lalka w ręku? Itp.

2. Tele gra – gra składa się z 15par bohaterw bajek. Rozkładamy szablony rysunkami do dołu, następnie mieszamy je i układamy w rzędzie. Dzieci po kolei odwracają po dwa kartoniki, w momencie kiedy odkryją dwch rżnych bohaterw odkładają je na swoje miejsce. W przypadku gdy odnajdą dwa takie same szablony zostawiają je odkryte. Zadanie polega na zapamiętywaniu położenia poszczeglnych kartonikw.

3. Do tego zadania potrzebne będzie nam kilka pudełek, rżniących się między sobą, oraz piłeczka. Ustawiamy pudełka w rządku i wrzucamy do niego piłkę, następnie zmieniamy pozycje każdego pudełka. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie w ktrym pudełku jest poszukiwany przedmiot.

4. Przedstawiamy dziecku dwa prawie identyczne rysunki i prosimy aby odnalazł i dorysował szczegły, ktrymi rżnią się te rysunki.

5. Puzzle – pokazujemy dziecku rysunek i prosimy aby dłużej mu się przyjrzało. Następnie bierzemy nożyczki i rozcinamy go na kilka nierwnych części, mieszamy je i prosimy dziecko aby ułożyło obrazek zgodnie z tym co zapamiętało.





Ćwiczenia na pamięć słuchową:

1. Powtarzamy dziecku 10razy pewną sekwencję słw (na przykład: KOMIN, KACZKA, KANAPA, KRZESŁO, KROWA, KOT, KACZKA, KOGUT, KURA), a następnie prosimy aby powtrzyło wyrazy w tej samej kolejności.

2. Opowiadamy dziecku historyjkę i prosimy o uważne przysłuchiwanie się. Przykład: dzieci ulepiły bałwana z trzech kul śnieżnych, zrobiły mu nos z marchewki, oczy z dwch a guziczki z pięciu węgielkw. Był piękny słoneczny dzień. Dzieci śmiały się, bawiły koło bałwana, rzucały się śnieżkami. Aż nagle mama zawołała ich na obiad. Po powrocie z domu Antek stwierdził, ze bałwan zniknął - ktoś musiał złośliwie go zepsuć. Dzieci bardzo się zmartwiły, jednak Antek szybko zaproponował ulepienie kolejnego bałwana. Po wysłuchaniu całego opowiadania prosimy dzieci o odpowiedzenie na kilka pytań:

z ilu kul zrobimy był bałwan?

ile miał guzikw?

z czego dzieci zrobiły nos bałwanka?

kto pierwszy zauważył, że bałwan zniknął?

dlaczego mama zawołała dzieci do domu? Itp.

3. Wystukujemy dziecku pewien rytm a następnie prosimy aby powtrzył. Przeprowadzamy kilka prb.

4. Do tego zadania potrzebny będzie nam gwizdek, bębenek i trjkąt (można wziąć inne instrumenty). Wydajemy dźwięki i prosimy aby dziecko odgadło czym wydawane były poszczeglne dźwięki i w jakiej kolejności, (na przykład: gwizdek, bębenek, bębenek albo bębenek, trjkąt, gwizdek, bębenek itp.)

5. Zwierzęta – puszczamy dziecku nagrane na taśmie odgłosy zwierząt (na przykład: koń, kogut, kaczka, pies, krowa, kot, kukułka itp.) i prosimy je, aby odgadło jakie zwierzęta wydawały te odgłosy jednocześnie je naśladując.






Przykadowe prace

Jakie obowiązki wynikają z faktu posiadania przez innych praw człowieka?

Jakie obowiązki wynikają z faktu posiadania przez innych praw człowieka? Temat: Jakie obowiązki wynikają z faktu posiadania przez innych ludzi praw człowieka? Odpowiedź na to pytanie jest bardzo prosta. Człowiek musi po prostu szanować prawa innych ludzi, czyli nie robi...

Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią - motyw śmierci.

Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią - motyw śmierci. W średniowieczu bardzo popularnym tematem dzieł sztuki, czy też literatury była śmierć. Życie ludzkie w tamtej epoce było bardzo kruche. Częste epidemie, spowodowane wczesnymi warunkami życia, brakiem higieny ...

Zajęcia mieszkańcw starożytnej Grecji

Zajęcia mieszkańcw starożytnej Grecji Grecja leży na płwyspie bałkańskim. Grecja należy do Europy i obecnie należy do wsplnoty Unii Europejskiej. Grecy kochali teatr, sztukę i poezję. Żyło tam wielu myślicieli, filozofw, a wśrd nich Arystotel...

Test - Ewangelia wg św. Mateusza

Test - Ewangelia wg św. Mateusza W jakiej miejscowości znajdował się Jezus z uczniami, kiedy nakazał dwm z nich przyprowadzić oślicę i źrebię? Gdzie Jezus nocował po przybycie do Jerozolimy? Dlaczego arcykapłani mieli problem z odpowiedzią na pytanie Jezusa ?Od...

Polski problem globalizacji Europy

Polski problem globalizacji Europy Polski problem globalizacji Europy Globalizacja jest zespołem procesw, ktre wspłorganizują wspłczesny świat. Swoistej implozji świata towarzyszy eksplozja niektrych kultur, instytucji i sposobw życia. Globalizacja jest pojęciem dyskursu na te...

Człowiek nie kamień - kryzys światopoglądowy Jana Kochanowskiego. Omw temat, odwołując się do wybranych utworw.

Człowiek nie kamień - kryzys światopoglądowy Jana Kochanowskiego. Omw temat, odwołując się do wybranych utworw. Lecz na szczęście wszelakie serce ma być jednakie – ten cytat z pieśni Jana Kochanowskiego doskonale prezentuje światopogląd poety. W swoim ż...

Określenie i klasyfikacja ujęć.

Określenie i klasyfikacja ujęć. OKREŚLENIE I KLASYFIKACJA UJĘĆ Ujęcia wody są to zespoły urządzeń wraz z budowlami służącymi do pobierania wody dla wodociągw z ewentualnie wstępnym oczyszczeniem na poszczeglnych urządzeniach stanowi...

Romantyczna koncepcja poety jako przywdcy narodu

Romantyczna koncepcja poety jako przywdcy narodu Konrad jest głwną postacią Dziadw Adama Mickiewicza. Swoja osobą łączy wszystkie części utworu. W drugiej części występuje jako upir przybywający na organizowaną po wielkiej nocy ucztę dla wędrownych &#...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry