• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuy: ĆWIC...

Nawigacja

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI



ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI




Kinga Lasoń

Agata Kostrzewska

Magdalena Szwajkowska

grupa b





ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE PAMIĘĆ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ U DZIECI







PAMIĘĆ

funkcja psychiki wyrażająca się właściwością zachowawczą, polegającą na gromadzeniu, przechowywaniu i przypominaniu ubiegłego doświadczenia oraz informacji i wykorzystywaniu ich w określonych sytuacjach.

Wyodrębnia się pamięć:

słowno-logiczną,

obrazową,

motoryczną i emocjonalną,

pamięć dowolną i mimowolną

pamięć rozpoznawczą i odtwrczą.

Cechami pamięci są:

szybkość zapamiętywania mierzona czasem lub liczbą powtrzeń potrzebną do zapamiętania,

zakres pamięci określający wielkość zapamiętanych treści,

trwałość pamięci,

wierność pamięci,

gotowość pamięci stanowiąca łatwość przypominania.

Ze względu na powiązanie pamięci z zaangażowaniem poszczeglnych zmysłw istnieje pamięć:

wzrokowa,

słuchowa,

ruchowa,

dotykowa,

smakowa

węchowa.

Czynności podejmowane dla zapamiętania nazywane są strategiami pamięciowymi. Ograniczeniem pamięci (i zaletą psychiki) jest zapominanie. Polega ono na zacieraniu śladw pamięciowych wskutek braku ich używania lub pod zakłcającym wpływem innych bodźcw.





Ćwiczenia na pamięć wzrokową:

1. Pokazujemy dziecku rysunek lalki i prosimy aby przez 30sekund wnikliwie mu się przyglądało i koncentrowało na nim swoją uwagę. Następnie zabieramy rysunek i prosimy o odpowiedzenie na pytanie co zapamiętałeś/aś z obrazka? , na przykład:

ile było piłek na obrazku?

w jakie wzory były te piłki?

jakiego koloru była sukienka lalki?

co trzymała lalka w ręku? Itp.

2. Tele gra – gra składa się z 15par bohaterw bajek. Rozkładamy szablony rysunkami do dołu, następnie mieszamy je i układamy w rzędzie. Dzieci po kolei odwracają po dwa kartoniki, w momencie kiedy odkryją dwch rżnych bohaterw odkładają je na swoje miejsce. W przypadku gdy odnajdą dwa takie same szablony zostawiają je odkryte. Zadanie polega na zapamiętywaniu położenia poszczeglnych kartonikw.

3. Do tego zadania potrzebne będzie nam kilka pudełek, rżniących się między sobą, oraz piłeczka. Ustawiamy pudełka w rządku i wrzucamy do niego piłkę, następnie zmieniamy pozycje każdego pudełka. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie w ktrym pudełku jest poszukiwany przedmiot.

4. Przedstawiamy dziecku dwa prawie identyczne rysunki i prosimy aby odnalazł i dorysował szczegły, ktrymi rżnią się te rysunki.

5. Puzzle – pokazujemy dziecku rysunek i prosimy aby dłużej mu się przyjrzało. Następnie bierzemy nożyczki i rozcinamy go na kilka nierwnych części, mieszamy je i prosimy dziecko aby ułożyło obrazek zgodnie z tym co zapamiętało.





Ćwiczenia na pamięć słuchową:

1. Powtarzamy dziecku 10razy pewną sekwencję słw (na przykład: KOMIN, KACZKA, KANAPA, KRZESŁO, KROWA, KOT, KACZKA, KOGUT, KURA), a następnie prosimy aby powtrzyło wyrazy w tej samej kolejności.

2. Opowiadamy dziecku historyjkę i prosimy o uważne przysłuchiwanie się. Przykład: dzieci ulepiły bałwana z trzech kul śnieżnych, zrobiły mu nos z marchewki, oczy z dwch a guziczki z pięciu węgielkw. Był piękny słoneczny dzień. Dzieci śmiały się, bawiły koło bałwana, rzucały się śnieżkami. Aż nagle mama zawołała ich na obiad. Po powrocie z domu Antek stwierdził, ze bałwan zniknął - ktoś musiał złośliwie go zepsuć. Dzieci bardzo się zmartwiły, jednak Antek szybko zaproponował ulepienie kolejnego bałwana. Po wysłuchaniu całego opowiadania prosimy dzieci o odpowiedzenie na kilka pytań:

z ilu kul zrobimy był bałwan?

ile miał guzikw?

z czego dzieci zrobiły nos bałwanka?

kto pierwszy zauważył, że bałwan zniknął?

dlaczego mama zawołała dzieci do domu? Itp.

3. Wystukujemy dziecku pewien rytm a następnie prosimy aby powtrzył. Przeprowadzamy kilka prb.

4. Do tego zadania potrzebny będzie nam gwizdek, bębenek i trjkąt (można wziąć inne instrumenty). Wydajemy dźwięki i prosimy aby dziecko odgadło czym wydawane były poszczeglne dźwięki i w jakiej kolejności, (na przykład: gwizdek, bębenek, bębenek albo bębenek, trjkąt, gwizdek, bębenek itp.)

5. Zwierzęta – puszczamy dziecku nagrane na taśmie odgłosy zwierząt (na przykład: koń, kogut, kaczka, pies, krowa, kot, kukułka itp.) i prosimy je, aby odgadło jakie zwierzęta wydawały te odgłosy jednocześnie je naśladując.






Przykadowe prace

Twrcze Rozwiązywanie Problemw

Twrcze Rozwiązywanie Problemw TRoP..... Twrcze Rozwiązywanie Problemw Edward Nęcka Książka napisana została w 1994 roku przez Edwarda Nęcke profesora psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, ktry zajmuje się badaniami nad myśleniem twrczym i inteligencja...

Komunikacja werbalna i niewerbalna. Jej charakterystyczne cechy, oraz bariery komunikacyjne.

Komunikacja werbalna i niewerbalna. Jej charakterystyczne cechy, oraz bariery komunikacyjne. Komunikacja interpersonalna to psychologiczny proces, dzięki ktremu jednostka przekazuje i otrzymuje informacje w bezpośrednim kontakcie z inna osoba. Proces komunikacji dotyczy czterech zjawisk: 1. intrapsychicznego- czy...

Stanisław Wokulski- "Człowiek epoki przejściowej".

Stanisław Wokulski- "Człowiek epoki przejściowej". Głwnym bohaterem utworu Bolesława Prusa pt. "Lalka" jest Stanisław Wokulski. Jest postacią reprezentującą pokolenie epoki przejściowej. Jest romantykiem i pozytywistą, ponieważ dorastał w epoce romantyzmu, a ż...

Procesy społeczno- opiekuńcze rodziny polskiej w okresie transformacji systemowej

Procesy społeczno- opiekuńcze rodziny polskiej w okresie transformacji systemowej Rodzina to stosunkowo trwała grupa społeczna złożona z jednostek powiązanych przez wsplnych przodkw, małżeństwo lub adopcję. W naszym społeczeństwie mamy do czynienia gł...

Co trzeba zabrać ze sobą w wypadku ogłoszenia ewakuacji?

Co trzeba zabrać ze sobą w wypadku ogłoszenia ewakuacji? Rzeczy, ktre należy zabrać ze sobą w przypadku rodziny składającej się z ojca – 40 lat, matki – 36 lat i crki – 14 lat. Bagaż nie powinien przekraczać 50 kg na osobę. Rodzina powinna zabra&...

Przedstaw wewnetrzne i zewnętrzne przyczyny upadku I Rzeczypospoliteji odpowiedz (uzasadniając swoje stanowisko), ktre z nich uważasz za najważniejsze.

Przedstaw wewnetrzne i zewnętrzne przyczyny upadku I Rzeczypospoliteji odpowiedz (uzasadniając swoje stanowisko), ktre z nich uważasz za najważniejsze. 1.Wstęp W roku 1772 doszło do pierwszego rozbioru Polski. Zaczęto ponosić kroki by zapobiec kolejnemu. Jednak zaborcy dale...

Techniki Freinet'a

Techniki Freinet'a Celestyn Freinet był jednym z największych pedagogw –nowatorw XX w. Życie jego nie było łatwe. Urodził się 15.x.1896 roku w wiosce prowansalskiej Gars w biednej rodzinie. Nie ukończył szkoły nauczycielskiej .Uczestniczył w I Wojnie Światowej...

Renasans - syntezy

Renasans - syntezy 1. Jakie wydarzenia historyczne ukształtowały epokę renesansu? 1517 – wystąpienie Marcina Lutra 1531 – Henryk VIII w Anglii żeni się z Anną Boleyn i ogłasza się głową Kościoła anglikańskiego 1536 – publikacja dzie&...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry