• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuy: Gustawa H...

Nawigacja

Gustawa Herlinga-Grudzińskiego Inny świat. Wyjaśnij tytuł utworu. Czy opisany mechanizm systemu działał w pełni skutecznie?



Gustawa Herlinga-Grudzińskiego Inny świat. Wyjaśnij tytuł utworu. Czy opisany mechanizm systemu działał w pełni skutecznie?




Gustaw Herling-Grudziński podczas II wojny światowej był więźniem sowieckiego obozu pracy. Swoje doświadczenia i przeżycia opisał w książce Inny świat. Mottem swojego dzieła uczynił cytat z Zapiskw z martwego domu Dostojewskiego. Jest w tym fragmencie mowa o innym świecie, ktry jest do niczego niepodobny, gdzie panowały inne, odrębne prawa, inne obyczaje, inne nawyki i odruchy. Stąd wziął się też tytuł książki. Czym więc był ten inny świat?

Był to nieludzki świat łagrw – sowieckich obozw pracy, do ktrych trafiali wszyscy niewygodni dla władzy ludzie. Ale był to też system. System niszczenia więźniw, ich osobowości i przez to przygotowywania ich do pracy w obozie, gdzie byli właściwie eksploatowani do celw gospodarczych. Ten proces został opisany w podanym fragmencie.

Człowiek, ktry został aresztowany, był pozbawiany swojej godności. Był torturowany fizycznie i psychicznie. I w końcu jego osobowość rozpadała się. Zmieniał się jego sposb myślenia, pojmowania otaczającej go rzeczywistości i w ogle wszystkiego, co go do tej pory spotkało (wszystko, co wydawało się oskarżonemu przed chwilą absurdem, staje się rzeczą prawdopodobną). Więzień przechodził całkowitą przemianę. Wierzył, że oskarżający go mają rację, że rzeczywiście źle do tej pory czynił (błądził [...] przez całe życie). Był im wręcz wdzięczny za to, co go spotkało, że uświadomili mu jego błędy i występki. Wydawało mu się, że znikły wszelkie wątpliwości, że w końcu znalazł prawdę (po raz ostatni w życiu zaśnie z tym uczuciem męczącej go niepewności [...] obudzi się pusty [...] olśniony myślą, że ma już nareszcie wszystko za sobą). Żył już w innym świecie. Pracował dla dobra swojego kraju, ale co więcej, wierzył, że rzeczywiście zasłużył na to, co go spotyka. I albo trudy łagrw go wykończyły, albo przeżył i tak ślepo wierzył w system, że mgłby do niego przekonywać innych więźniw.

Tak miał właśnie wyglądać inny świat. I rzeczywiście tak wyglądała codzienność łagrw. Więźniowie pracowali ciężko, ponad swoje siły. Nie mieli żadnej nadziei na uwolnienie, nawet jeśli zasądzony wyrok się kończył, nie mogli być pewni, że odzyskają wolność. A poza tym wielu poddało się systemowi – na przykład zabjca Stalina, czy też Niemiec, ktry w epilogu prosi Herlinga-Grudzińskiego o zrozumienie. Oni rzeczywiście zostali już złagrowani – poddali się otaczającej ich rzeczywistości łagrw, nie znaleźli w sobie sił, by choć trochę się jej przeciwstawić. Byli też urkowie, dla ktrych obozy były właściwie sposobem na przeżycie. Oni nie widzieli już innego miejsca dla siebie.

Ale nie wszyscy więźniowie się poddawali. Przecież sam autor podjął głodwkę i nawet przekonał do tego innych Polakw z obozu. Nie bał się przeciwstawić władzy. Podobnie zachowały się zakonnice zamknięte w bunkrze, odmawiające pracy, ktra byłaby dla nich służbą dla szatana. Ale chyba najbardziej heroiczną postawę przyjął Kostylew. To on tak dokładnie przyjrzał się mechanizmom systemu – to jego przemyślenia przedstawił autor w podanym fragmencie. Postanowił sam decydować o swoim życiu i o swojej śmierci. Stwierdził, że nigdy już nie będzie dla nich (dla władzy) pracował i wybrał samobjstwo.

Można też zaobserwować inne postawy, wydające się może mniej bohaterskimi, ale rwnież przeciwstawiające się systemowi. Na przykład sposb traktowania przez więźniw dni wolnych od pracy, gdy chcieli zachowywać choć trochę pozorw, że mają wolny wybr co do sposobu ich spędzania. Nie chcieli też zapominać o swoich zainteresowaniach – na przykład profesor N., z ktrym autor spędził wiele czasu na rozmowach o literaturze. Wszyscy oni chcieli mieć w sobie choć trochę poczucia wolności. A najwięcej dawał go oczywiście pobyt w domu swidanij

Można więc stwierdzić, że mechanizm innego świata nie działał w pełni skutecznie. Nie wszystkich ludzi udawało się w pełni złamać. Przykładem znw może być osoba samego autora, ktry w opisanej w epilogu sytuacji w Rzymie nie wykazał zrozumienia dla wspłwięźnia – nie odrzucił systemu wartości, według ktrego żyją ludzie wolni, mimo że przecież wiedział, co tamten przeszedł. Można też przywołać kontekst historyczny. Systemy totalitarne, a takim przecież był inny świat w ZSRR właściwie już całkowicie upadły. Nie ocaliły ich żadne mechanizmy zniewolenia: złagrowania, czy zlagrowania






Przykadowe prace

Podstawy prawne i organizacja oświaty

Podstawy prawne i organizacja oświaty 1. Umowa o pracę. Nauczyciel jest zatrudniony na podstawie Karty Nauczyciela. Umowa o pracę powinna zawierać: -data podpisania umowy -kiedy została zawarta -pomiędzy kim została zawarta -nazwa szkoły z adresem jej siedziby -imi...

Polski problem globalizacji Europy

Polski problem globalizacji Europy Polski problem globalizacji Europy Globalizacja jest zespołem procesw, ktre wspłorganizują wspłczesny świat. Swoistej implozji świata towarzyszy eksplozja niektrych kultur, instytucji i sposobw życia. Globalizacja jest pojęciem dyskursu na te...

Mikołaj Kopernik

Mikołaj Kopernik Mikołaj Kopernik urodził się w 1473 roku w Toruniu, zmarł 70 lat pźniej w roku 1543. Był astronomem, matematykiem, ekonomistą oraz lekarzem. W 1510 roku osiedlił się we Fromborku i został kanonikiem (księdzem) kapituły warmińskiej. W czasie...

Tkanki

Tkanki TKANKA NABŁONKOWA Nabłonki: -oddzielają nasz organizm od otaczającego środowiska -zabezpieczają przed utratą wody -pozwalają na wymianę gazową -ułatwiają odbir bodźcw ze świata zewnętrznego -wyściełają narz...

Choroby : zakaźne, nowotworowe, przenoszone drogą płciową

Choroby : zakaźne, nowotworowe, przenoszone drogą płciową CHOROBY: - ZAKAŹNE - NOWOTWOROWE - PRZENOSZONE DROGĄ PŁCIOWĄ Życiu i zdrowiu ludzkiemu zawsze zagrażały rżne niebezpieczeństwa. Siły natury, klęski głodu, epidemie pus...

Słwka (kl. 7)

Słwka (kl. 7) ależ macie problemy! – Ihr habt vielleicht Probleme! choroba – Krankheit e. chwalić – loben cicho – leise cieknie mi z nosa – Meine Nase luft co ci jest? – Fehlt dir etwas? czoło – Stirn e. ćwiczenie – bung e. dostać ...

Opinie i nacisk społeczny

Opinie i nacisk społeczny Solomon E, Asch Opinie i nacisk społeczny Jaki jest dokładnie wpływ opinii innych na nasze własne opinie? Innymi słowy, jak silna jest potrzeba społecznego konformizmu? Odpowiedź na to pytanie prbowano znaleźć za pomocą niezwykły...

Słwka z francuskiego

Słwka z francuskiego etre content que etre heureux que etre triste que s’tonner que-dziwić się avoir peur que il est indispensable que-konieczne je demande que-proszę żeby j’aimerais que-chciałbym je couhaite que-życzę sobie żeby j’ai enr...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry