• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuy: Konspekt ...

Nawigacja

Konspekt zajęc kompensacyjno -korekcyjnych z hipoterapią



Konspekt zajęc kompensacyjno -korekcyjnych z hipoterapią




KONSPEKT ZAJĘC
KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH
Opracowała:
Uczestnicy Zajęć: Chłopiec z mzgowym porażeniem dziecięcym pod postacią obustronnego porażenia kurczowego wiek 7 lat.
Miejsce Zajęć: Ośrodek Hipoterapii- Odkryta Ujeżdżalnia
Forma prowadzenia Zajęć: indywidualnie prowadzone przez 2 osoby: terapeutę-rehabilitanta i osobę prowadzącą. konia.
Czas trwania: 30 min

ZASTOSOWANIE FORM HIPOTERAPII

Terapeutyczna jazd konna: pacjent bez wykonywania jakichkolwiek ćwiczeń , poddawany jest ruchom konia w rżnych pozycjach ( np. siedzenie przodem, tyłem, w leżeniu)
Rehabilitacja konna: pacjent poza terapeutyczna jazdą konną wykonuje ćwiczenia w rżnych pozycjach pod okiem fizjoterapeuty.
Terapia z koniem: ktrej istotą. jest emocjonalny kontakt pacjenta z koniem , sytuacja terapeutyczna, a nie sama jazda(pacjent nie musi siedzieć na koniu).Efektem terapeutycznym jest poprawienie komunikacji pacjenta ze światem zewnętrznym.
CELE GŁWNE

Przywrcenie sprawności fizycznej i psychicznej w możliwym do osiągnięcia zakresie przy
wykorzystaniu form hipoterapii.
CELE SZCZEGLOWE

-normalizacja napięcia mięśniowego (wywołana łagodnym rytmicznym kołysaniem podczas
chodu konia oraz ciepłem jego ciała)
-kodowanie w mzgu prawidłowego wzorca ruchu miednicy podczas chodu
-hamowanie odruchw patologicznych(przez odpowiednie ułożenie lub posadzenie dziecka
na koniu)
- doskonalenie rwnowagi i koordynacji wzrokowo- ruchowej, a także orientacji w przestrzeni (konieczność utrzymania się na ruchomym podłożu)
- poprawa reakcji obronnych (opieranie rąk na grzbiecie konia)
- stymulacja i normalizacja czucia powierzchniowego.
- zwiększenie poczucia własnej wartości
- zmniejszenie zaburzeń emocjonalnych
- rozwijanie pozytywnych kontaktw emocjonalnych.

PRZYBORY: kłko typu ?ringo?

OPIS ĆWICZEŃ

CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Opuszczenie przez dziecko wzka i podejście do konia
2. Przywitanie się z terapeutą i koniem (klepiąc go i głaszcząc po szyi raz jedną i raz drugą ręką)
Na te dwie czynności pacjent ma 3 minuty
3. Wsiadanie (dziecko wsiada z rampy z pomocą terapeuty lub metodą klasyczną z pomocą.
Terapeuta czuwa nad prawidłowością wsiadania i pomaga pacjentowi.
4. Dziecko siedząc na koniu wykonuje 2-3 okrążenia dla oswojenia się z ruchem i uzyskaniu prawidłowego dosiadu.
Terapeuta kontroluje prawidłowość dosiadu.
Na kolejne dwie czynności pacjent ma 2 minuty.

CZĘŚĆ GŁWNA


5. Ćwiczenia rwnoważne w stepie przodem do kierunku jazdy.
Terapeuta objaśnia jakie będą ćwiczenia do wykonania i wydaje polecenia, oraz koryguje dosiad, ułożenie ng, głowy.
a) dziecko nakłada ringo raz na prawą rękę raz na lewą rękę
b) dziecko jedzie z rękami uniesionymi na bok
c) zabawa w ?łapanie much?, terapeuta wskazuje na rżne miejsca na grzbiecie i szyi konia, oraz wydaje polecenie, dziecko ma za zadanie szybkie nakrycie miejsca obiema rękami tak jakby łapało muchę .






Przykadowe prace

Jakie były przyczyny upadku Rzeczpospolitej.

Jakie były przyczyny upadku Rzeczpospolitej. W zasadzie przyczyn upadku Rzeczpospolitej można zacząć upatrywać już w XI czy XII wieku. Otż mniej więcej wtedy zaczęły się bardzo niekorzystne działania i wydarzenia, ktre w konsekwencji doprowadziły do upadku i znik...

Świat jako labirynt

Świat jako labirynt Labirynt w mitologii - labirynt jest w centrum krętych korytarzy - śmiałek musi do niego dotrzeć i zgładzić potwora - jest pomoc z zewnątrz- nić Ariadny, ktra pomaga dotrzeć do celu - dzięki podstępowi udaje się osiągn...

Podstawy elektroniki i elektrotechniki - Tranzystory

Podstawy elektroniki i elektrotechniki - Tranzystory Tranzystor bipolarny (warstwowy) stanowi kombinacje dwch płprzewodnikowych złączy P-N wykorzystywanych w jednej płytce płprzewodnika. 1) Tranzystor N-P-N Złącze emiter – baza polaryzowane jest w kierunku przewodzenia. Powoduje to...

Florian Znaniecki, Wspłczesne narody

Florian Znaniecki, Wspłczesne narody Solidarna zbiorowość, złożona z setek tysięcy czy nawet milionw ludzi uczestniczących w tej samej kulturze, może istnieć przez dłuższy czas bez wsplnej władzy politycznej. Powyższe zdanie to wg mnie głwne pr...

Du hast die Mglichkeit in einer Stadt oder auf dem Lande zu wohnen, was whlst du?

Du hast die Mglichkeit in einer Stadt oder auf dem Lande zu wohnen, was whlst du? Wenn ich die Mglichkeit htte, zu whlen zwischen dem Leben auf dem Lande oder in der Stadt, dann htte ich ganz bestimmt das Leben in der Stadt gewhlt. Das Ziel meiner Arbeit ist es zu beweisen, dass das Stadtleben viel besser ist als das Leben ...

Znaczenie prac Mendla dla rozwoju wspłczesnej genetyki.

Znaczenie prac Mendla dla rozwoju wspłczesnej genetyki. Dziedziczenie cech z pewnością intrygowało naszych przodkw już w zamierzchłych czasach. Bogactwo otaczającego ich życia, a więc drzewa rodzące drzewa, ptaki – ptaki i ludzie rodzący nowych ludzi, wszystko to zmu...

Choroby otępienne

Choroby otępienne Epidemiologia stara się odpowiedzieć na podstawowe pytania: ile zachorowań, gdzie, dlaczego, jak przebiegają i jakie istnieją możliwości działań profilaktyczno – terapeutycznych w odniesieniu do danej choroby. W coraz liczniejszej i starszej populacji wzro...

Grecja - Charakterystyka igrzysk i teatru, Narysować i scharakteryzować style architektoniczne, Scharakteryzuj szkoły filozoficzne i ich przedstawicieli

Grecja - Charakterystyka igrzysk i teatru, Narysować i scharakteryzować style architektoniczne, Scharakteryzuj szkoły filozoficzne i ich przedstawicieli Grecja 1) Charakterystyka igrzysk i teatru 2) Narysować i scharakteryzować style architektoniczne 3) Scharakteryzuj szkoły filozoficzne i ...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry