• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuy: Konspekt ...

Nawigacja

Konspekt zajęc kompensacyjno -korekcyjnych z hipoterapią



Konspekt zajęc kompensacyjno -korekcyjnych z hipoterapią




KONSPEKT ZAJĘC
KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH
Opracowała:
Uczestnicy Zajęć: Chłopiec z mzgowym porażeniem dziecięcym pod postacią obustronnego porażenia kurczowego wiek 7 lat.
Miejsce Zajęć: Ośrodek Hipoterapii- Odkryta Ujeżdżalnia
Forma prowadzenia Zajęć: indywidualnie prowadzone przez 2 osoby: terapeutę-rehabilitanta i osobę prowadzącą. konia.
Czas trwania: 30 min

ZASTOSOWANIE FORM HIPOTERAPII

Terapeutyczna jazd konna: pacjent bez wykonywania jakichkolwiek ćwiczeń , poddawany jest ruchom konia w rżnych pozycjach ( np. siedzenie przodem, tyłem, w leżeniu)
Rehabilitacja konna: pacjent poza terapeutyczna jazdą konną wykonuje ćwiczenia w rżnych pozycjach pod okiem fizjoterapeuty.
Terapia z koniem: ktrej istotą. jest emocjonalny kontakt pacjenta z koniem , sytuacja terapeutyczna, a nie sama jazda(pacjent nie musi siedzieć na koniu).Efektem terapeutycznym jest poprawienie komunikacji pacjenta ze światem zewnętrznym.
CELE GŁWNE

Przywrcenie sprawności fizycznej i psychicznej w możliwym do osiągnięcia zakresie przy
wykorzystaniu form hipoterapii.
CELE SZCZEGLOWE

-normalizacja napięcia mięśniowego (wywołana łagodnym rytmicznym kołysaniem podczas
chodu konia oraz ciepłem jego ciała)
-kodowanie w mzgu prawidłowego wzorca ruchu miednicy podczas chodu
-hamowanie odruchw patologicznych(przez odpowiednie ułożenie lub posadzenie dziecka
na koniu)
- doskonalenie rwnowagi i koordynacji wzrokowo- ruchowej, a także orientacji w przestrzeni (konieczność utrzymania się na ruchomym podłożu)
- poprawa reakcji obronnych (opieranie rąk na grzbiecie konia)
- stymulacja i normalizacja czucia powierzchniowego.
- zwiększenie poczucia własnej wartości
- zmniejszenie zaburzeń emocjonalnych
- rozwijanie pozytywnych kontaktw emocjonalnych.

PRZYBORY: kłko typu ?ringo?

OPIS ĆWICZEŃ

CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Opuszczenie przez dziecko wzka i podejście do konia
2. Przywitanie się z terapeutą i koniem (klepiąc go i głaszcząc po szyi raz jedną i raz drugą ręką)
Na te dwie czynności pacjent ma 3 minuty
3. Wsiadanie (dziecko wsiada z rampy z pomocą terapeuty lub metodą klasyczną z pomocą.
Terapeuta czuwa nad prawidłowością wsiadania i pomaga pacjentowi.
4. Dziecko siedząc na koniu wykonuje 2-3 okrążenia dla oswojenia się z ruchem i uzyskaniu prawidłowego dosiadu.
Terapeuta kontroluje prawidłowość dosiadu.
Na kolejne dwie czynności pacjent ma 2 minuty.

CZĘŚĆ GŁWNA


5. Ćwiczenia rwnoważne w stepie przodem do kierunku jazdy.
Terapeuta objaśnia jakie będą ćwiczenia do wykonania i wydaje polecenia, oraz koryguje dosiad, ułożenie ng, głowy.
a) dziecko nakłada ringo raz na prawą rękę raz na lewą rękę
b) dziecko jedzie z rękami uniesionymi na bok
c) zabawa w ?łapanie much?, terapeuta wskazuje na rżne miejsca na grzbiecie i szyi konia, oraz wydaje polecenie, dziecko ma za zadanie szybkie nakrycie miejsca obiema rękami tak jakby łapało muchę .






Przykadowe prace

Czy w dzisiejszym społeczeństwie jest miejsce dla człowieka kierującego się w życiu zasadą, iż,,dobrze widzi się tylko sercem’’

Czy w dzisiejszym społeczeństwie jest miejsce dla człowieka kierującego się w życiu zasadą, iż,,dobrze widzi się tylko sercem’’ Dawniej ludzie patrzyli na walory wewnętrzne drugiego człowieka, a jak jest dziś? Wobec tego postawmy sobie pytanie: Czy w...

Etapy analizy tekstu literackiego – Poezja:

Etapy analizy tekstu literackiego – Poezja: Etapy analizy tekstu literackiego – POEZJA: Nie sugeruj się zbyt mocno zewnętrznymi przesłankami, jak biografia autora, itd. Powinieneś skupić się na tekście pisanym!!! GENOLOGIA – wstęp do analizy: 1. Zwrć u...

Cele i uzasadnienie działalności Ligi Płnocnej we Włoszech.

Cele i uzasadnienie działalności Ligi Płnocnej we Włoszech. Spis treści 1. Powstanie i początki działalności Ligi Płnocnej 2. System partyjny Pierwszej Republiki Włoskiej (1945-1994) 3. Kształtowanie się systemu partyjnego Drugiej Republiki Włoskie...

Podstawy prawne i organizacja oświaty- pytania do egzaminu

Podstawy prawne i organizacja oświaty- pytania do egzaminu Podstawy prawne i organizacja oświaty 1.co to jest prawo omw gałęzie prawa Prawo (w ujęciu przedmiotowym) to system norm prawnych, czyli oglnych, abstrakcyjnych i w przybliżeniu jednoznacznych dyrektyw postępowania, ktre p...

Życie społeczne (więzi, grupy)

Życie społeczne (więzi, grupy) Czynniki determinujące życie społ.: 1.biologiczne-pionowa postawa ciała, wysklepione stopy, chwytno-manipulacyjne kończyny grne z przeciwstawnym kciukiem, silnie rozwinięty mzg, wykształcenie się mowy umożliwiającej przekazywanie...

Epikurejczycy

Epikurejczycy SZCZĘŚCIE... Epikurejczycy twierdzili, że można je osiągnąć tylko przez doznanie: •Radości samego życia - absolutnie podstawową przyjemnością (i według nich najbardziej cenną) jest czysta radość życia. Według Epik...

Ściągi-Renesans

Ściągi-Renesans Renesans - Odrodzenie ideałw antyku. Harmonia i umiar, antropocentryzm (człowiek w centrum zainteresowań), humanizm, reformacja (rozbicie uniwersalizmu jednej religii w Europie). Odkrycia geograficzne - zwrot ku wartościom doczesnym. Rozwj sztuk według ideałw klasycznych...

“Living in a foreign country can not be better than living in your own Discuss.

“Living in a foreign country can not be better than living in your own Discuss. Subject: “Living in a foreign country can not be better than living in your own Discuss. Living abroad means for young people throwing themselves from the ledge. The fact of the matter is that, we are accustomed to help an...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry