• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: "Pł...

Nawigacja

"Płeć mzgu" Anne Moir i David Jessel.



"Płeć mzgu" Anne Moir i David Jessel.




Kobieta i mężczyzna rżnią się od siebie. Mzg nasz skonstruowany jest w inny sposb, co powoduje, że reagujemy odmiennie na te same zachowania, zdarzenia, mamy inne spostrzeżenia i odczucia, inaczej patrzymy na świat.



Od bardzo dawna naukowcy podejmują prby by poznać rżnice między płciami, choć niejednokrotnie były one dość prymitywne. Badania wiele razy dowodziły, że płcie nie są rwne pod względem intelektualnym ( Gustaw Le Bon). W 1911 roku Bayerthal uznał, że minimalny obwd głowy dla profesora chirurgii powinien wynosić 52 - 53 cm, "poniżej 52 cm nie można oczekiwać żadnej znaczącej działalności intelektualnej, a poniżej 50,5 cm nie można oczekiwać normalnego poziomu inteligencji". Twierdził też, że inteligentne kobiety nie istnieją.

W latach 50 dr D. Wechsler stwierdził, że ponad 30 testw na inteligencje "dyskryminuje" mężczyzn lub kobiety. Dzisiaj interpretacje niektrych badań mogą nas dziwić, a niekiedy okazać się śmieszne.

Pierwsze testy na potwierdzenie tezy dotyczącej rżnic podjęto w 1882 roku w South Kensington Museum w Londynie przez Francisa Gattona. Stwierdził on, że kobiety są bardziej wrażliwe na bl, a mężczyźni na ostre świszczące dźwięki, mają większą zdolność do pracy w warunkach stresu, mają większą siłę chwytu.

Dziesięć lat pźniej w Stanach Zjednoczonych przeprowadzone badania wykazały, że kobiety słyszą lepiej niż mężczyźni, posługują się tradycyjnym słownictwem, podoba im się bardziej kolor niebieski od czerwonego, wolą rozwiązywać problemy praktyczne i konkretne. Mężczyźni natomiast wybierają kolor czerwony , używają swobodniejszego języka, preferują myślenie oglne i abstrakcyjne.



W 1984 roku opublikowana książkę " Kobieta i mężczyzna" autorstwa H. Ellisa, ktra spotkała się z dużym zainteresowaniem. Stwierdził on m.in., że kobiety mają przewagę nad mężczyznami pod względem sprytu, pamięci, umiejętności udawania, zdolności do wspłczucia, cierpliwości i schludności. Prace kobiet naukowcw wg. niego były dokładniejsze niż naukowcw płci męskiej.



Matka i ojciec przekazują połowę własnych genw, niezbędnych do rozwoju potomka. Ten przekazany materiał określa wiele cech dziecka np. kolor oczu, włosw, grupę krwi. Płeć zależy od tego, ktry z tzw. chromosomw płciowych ojca zostanie przekazany komrce jajowej. Kobiety mają w swych komrkach dwa chromosomy X, lecz komrka jajaowa przygotowana do zapłodnienia zawiera tylko jeden chromosom X. Komrki mężczyzn mają tylko jeden jeden chromosom X i jeden chromosom Y. Jeżeli komrka jajowa zostanie zapłodniona plemnikiem z chromosomem X, noworodek będzie dziewczynką. Jezeli jednak plemnik ojca przekaże chromosom Y, potomek będzie chłopcem.

Drugim czynnikiem mającym wpływ na płeć dziecka są hormony. Płd ukształtuje się jako męski, gdy obecne będą hormony męskie, a płd żeński gdy tych hormonw nie będzie.



Mzg nie narodzonego jeszcze dziecka kształtuje się w 6,7 tygodniu po zapłodnieniu. Gdy mzg zaczyna się formować, płd męski poddany zostaje działaniu hormonu męskiego, dawka tego hormonu jest w tym okresie czterokrotnie wyższa niż poziom, ktry osiągnie przez cały okres niemowlęcy i dziecięcy. Najwyższa ilość hormonu męskiego występuje właśnie 6 tygodni po zapłodnieiu, a także w okresie dojrzewania.

Ale możemy mieć do czynienia z pewnymi zaburzeniami. Może występować odpowiednia ilość męskich hormonw, aby rozwinęły się męskie narządy płciowe, ale te narządy mogą nie wytworzyć dodatkowej ilości tego hormonu, by mzg ukształtował się według męskiego wzorca. W efekcie na świet przyjdzie dziecko z kobiecym mzgiem w męskim ciele. W taki sam sposb płd żeński przez przypadek może zostać poddany działaniu męskiego hormonu i urodzi się dziecko z mzgiem męskim w kobiecym ciele.



Przeprowadzono szereg badań, ktre odpowiadają na pytanie czemu niektre dziewczynki wykazują cechy typowe dla chłopcw i odwrotnie. Stwierdzono na przykładzie dziewczynki, że wpływ może mieć nieprawidłowość działania gruczołu nadnercza, ktry wydziela substancję podobną do męskiego hormonu, ktry oddziałuje na żeński mzg. Narodzona dziewczynka ma więc mzg ukształtowany według wzorca męskiego. Nieprawidłowość ta powoduje także wykształcenie się niedorozwiniętych męskich męskich narządw płciowych z rwnoczesnych ukształtowaniem prawidłowych żeńskich. Męskich narządw można się pozbyć chirurgicznie. lecz zmian, ktre zaistniały już w mzgu niestety nie da się odwrcić.

Innym schorzeniem jest zespł Turnera, ktry polega na tym, że kobietom brak jednego z chromosomw X (X0), kobiety te zachowują się przesadnie po kobiecemu.



Wpływ na zachowanie może mieć także przyjmowanie hormonw syntetycznych. Jeśli kobieta w czasie ciąży przyjmowała hormony żeńskie, a urodziła dziecko płci męskiej, to mzg uformował sie według żeńskiego wzorca. Tak samo wpływa przyjmowanie przez matkę hormonu męskiego na płd żeński, urodzona dziewczynka będzie miałą cechy typowe dla chłopcw.



O tym jacy jesteśmy, jak czujemy, myślimy, zachowujemy się decyduje nasz mzg. Mzg człowieka osiągnął najwyższy poziom rozwoju w porwnaniu z mzgami pozostałych istot żywych, ale jest najmniej poznany. Być może nigdy nie będziemy w stanie odkryć i zrozumieć w pełni wielu zjawisk, ktre uważamy za oczywiste, takiech jak: pamięć, język twrczość itp. Mzgi kobiet są nieco mniejsze niż mężczyzn, ale nie ma to żadnego znaczenia jeśli chodzi o inteligencję.

Prawa plkula mzgu odpowiada za informacje przestrzenne, werbalne, wizualne. Osoba z uszkodzoną prawą płkulą traci poczucie orientacji nawet we własnym domu. Płkula ta odpowiedzialna jest także za kształty, wzory i myślenie abstrakcyjne. Lewa płkula to zdolności językowe, praktyczne, konkretne, odpowiada za porządek linearny.

Prawa płkula mzgu kontroluje lewą stronę ciała, a lewa płkula- stronę prawą.

Wiedza o tym, ktre części mzgu odpowiadają za określone funkcje pochodziła najczęściej z pl bitewnych. Jednak wadą było to, iż poznawano wwczas zachowania męskie, a wzmianek o kobietach było niewiele. Przyjęto wwczas, że to co dotyczy mężczyzn w takiej samej części przypisać można kobietom.



Badania nad funkcjonowaniem mzgu kobiet przeprowadzono wiele lat pźniej.

Pierwsze wiadomości zawdzięcza się psychologowi Herbertowi Landsell. Przeprowadził on badania, z ktrych dowiedzieliśmy się, że uszkodzenie tych samych obszarw mzgu u kobiet i mężczyzn wywołuje inne skutki.

Mężczyźni z uszkodzeniem prawej płkuli mieli kłopoty z testami dotyczącymi orientacji przestrzennej, w sytuacji gdy kobiety z takimi samymi uszkodzeniami miały te zdolności ograniczone w małym stopniu.

Mężczyźni w porwnaniu z kobietami stracili zdolność do wykonywania zadań przestrzennych w testach IQ.

Badacz ten nastepnie zajął się lewą płkulą. Zarwno kobiety i mężczyźni mieli uszkodzony ten sam obszar mzgu odpowiedzialny za zdolności językowe. Mężczyźni stracili wiele z tych umiejętności, kobiet dotknęło to w małym stopniu.

Landsell doszedł do wniosku, że u kobiet zdolności przestrzenne i językowe kontrolowane są przez obie płkule, a u mężczyzn za przestrzeń odpowiada prawa plkula, a za językowe - lewa. Im bardziej mzg blizszy jest wzorcowi kobiecemu, tym bardziej rozproszone są jego funkcje.



Profesor Doreen Kimura odkryła, że funkcje językowe (gramatyka, ortografia, fonetyka) u mężczyzn znajdują się z przodu i z tyłu lewej płkuli, a u kobiet są skupione z przodu plkuli lewej.



Z kolei Sandra Witleson stwierdziła, że mężczyźni mogą wykonywać dwie czynności jednocześnie, ponieważ za każdą z nich odpowiada inna płkula mzgowa. U kobiety natomiast te same czynności kontrolowane są przez obie plkule i kolidują one ze soba, więc kobieta nie może wykonywać ich jednocześnie.

Zajęła się też uczuciami, wpływem zdarzeń za reagowanie u płci. Wiemy, że prawostronne pole widzenia przekazywane jest do lewej płkuli, a lewostronne do prawej. Wyobrażenia wzrokowe wpływały uczuciowo na kobiety bez względu czy były w lewym czy w prawym polu widzenia. Mężczyźni natomiast reagowali emocjonalnie na zdarzenia, ktre przekazywane były do prawej płkuli, czyli w lewym polu widzenia.

Za emocje u kobiet i mężczyzn odpowiadają określone obszary w mzgu i są one rżnie umiejscowione. Rżnice dotyczą ciałą modzelowatego, czyli włkien łączących płkule, i zapewniają przepływ informacji między nimi. Ciało modzelowate u kobiet jest grubsze niż u mężczyzn, więc możliwy jest większy przepływ informacji między prawą a lewą plkulą. Dlatego kobiety potrafią lepiej wnioskować, kojarzyć i łączyć ze sobą informacje werbalne i wizualne.

Za emocje u mężczyzn odpowiada prawa plkula, a za zdolność ich wyrażania w mowie- lewa, więc trudniej płci tej wyrazić swoje uczucia.

Funkcje emocjonalne u kobiety umieszczone są w obu płkulach, dodatkowo dzięki ciału modzelowatemu może ona lepiej wyrazić swoje uczucia, ponieważ powoduje ono lepszą ich wymianę.

Funkcje naszych mzgw są wrodzone i wymagają one rozwijania. Istnieje w mzgu ukryta rżnica, ktra powoduje, iż dziewczynki i chlopcy inaczej odczuwają i widzą te same rzeczy. Dziewczynki tuż po urodzeniu są bardziej wrażliwe na dotyk i na dźwięk, mogą słyszeć dwa razy głośniej niż chłopcy, stają się niespokojne i podenerwowane z powodu hałasu, blu. Łatwiej pocieszyć je śpiewem czy uspokajającymi słowami, okazują większe zainteresowanie ludźmi niż chłopcy. Dziewczynki chętnie gaworzą do człowieka, podczas gdy chłopcy mogą "rozmawiać" z zabawkami lub przyglądając się jakimś wzorom. Dziewczynki szybiej potrafią odrżnić fotografie znanych osb od nieznajomych, chłopcom przychodzi to pźniej. Dziewczynki szybciej uczą się mwić, wypowiadają pierwsze słowa we wcześniejszym wieku niż chłopcy i mają bogatsze słownictwo. Dziewczynki robią mniej błędw gramatycznych i osiągają lepsze wyniki w testach.Chłopiec interesuje się zadaniami przestrzennymi, dziewczynka- interpersonalnymi.



W okresie przedszkolnym sposb zabawy u obu płci jest odmienny. Chłopcy i dziewczynki bawią się odzielnie. Chłopcy przyjmują do grupy osobę, jeżeli w zabawie będzie z niej jakiś pożytek, nie zastanawiaą się czy ją lubią czy nie. Dziewczynki wykluczają nowe osoby, jeśli nie dażą ich sympatią. Dziewczynki przyjmują do grupy młodsze dzieci, chłopcy chcą przyłączyć się do starszych. Chłopcy wymyślają opowiadania o charakterze napięcia, walki, czarnych charakterw, dziewczynki opowiadają o domu, przyjaźni. Zabawy chłopcw są gwałtowne, brutalne, zainteresowani są funkcją przedmiotw i ich działaniem i dlatego rozkładają je na części.



Jeśli chodzi o szkołe to dziewczynki szybciej uczą się czytać, ponieważ podstawę nauki czytania stanowi nie widzenie lecz słyszenie. Chłopcy lepiej rozpoznają dźwięki zwierzęce i w zabawie wolą je naśladować. Mają lepszą koordynację ręka- oko, konieczną wpodczas gry w piłkę. Mogą oni z większą łatwości niż dziewczynki przestawić, przekształcić, obrcić przedmiot w myślach. Mają oni lepsze poczucie perspektywy.

Dziewczynki lepiej rozumieją gdy informacje przedstawi im nauczyciel, chłopcy wolą odkrywać sami. We wczesnych latach szkolnych dzieci zajmują się przede wszystkim czytaniem i pisaniem a są to czynności, w ktrych przodują dziewczynki.

W okresie dojrzewania, kiedy poziom hormonw wzrasta uwidaczniają się rżnice u chłopcw i dziewcząt, bo do tej pory w ich ciałach była taka sama ich ilość.

U dziewcząt zaokrągla się ciało, nabrzmiewają piersi, pojawia się menstruacja.

Chłopcom obniża się głos, linia włosw przesuwa się do tyłu, jądra opuszczają się. U chłopcw hormony zaczynają działać 2 lata pźniej niż u dziewcząt.

Najważniejszym hormonem u chopcw jest testosteron, pomaga on rozbudować ciało powiększając zdolność do gromadzenia fosforu, wapnia i innych pierwiastkw potrzebnych do wzrostu kości i mięśni. Pomaga on uzyskać 40% białka i 15% tłuszczu w ciele. Poziom testosteronu wynosi 20 razy więcej niż u dziewcząt. Powoduje też nagły wzrost ciała.

Chłopcy wytwarzają też większą ilość krwinek czerwonych, ktre odpowiedzialne są za roznoszenie tlenu po całym ciele niezbędnego do wytwarzania energii, dlatego też chłopcy mają przewagę fizjologiczną na prowadzenie aktywniejszego trybu życia.

U kobiet głwne hormony to estrogen i progesteron, ktre odpowiadają za regulowanie białek i tłuszczw oraz kontrolowanie dystrybucji tłuszczw w organizmie. U dziewcząt w ciele 23% stanowią białka a 25% tłuszcze.



Przepływ hormonw stymulowany jest przez podwzgrze, ktre odpowiednio reguluje hormonami. U mężczyzn przysadka i podwzgrze kontrolują, aby był w miarę jednakowy poziom hormonw. Gdy testosteron wzrasta, wysyłana jest informacja by zmniejszyć jego ilość. Nazywa się to " ujemnym sprzężeniem zwrotnym", a jego rezultatem jest prawie niezmienny poziom hormonu.

U kobiet natomiast występuje " dodatnie sprzężenie zwrotne", podwzgrze odpowiada za wytworzenie systemu cykli i faz, ktre sa regulowane w odstępie około 28 dni. Z fazami cyklu menstruacyjnego związane są zmiany osobowości, ktre powodują huśtawki nastrojw, popadanie w depresję, płaczliwość.

Estrogen odpowiada za dobre samopoczucie, ożywienie, optymizm, jego ilość zwiekszona jest w I fazie cyklu menstruacyjnego. Progesteron z kolei wpływa przytłumiająco i depresyjnie.



Jane Reinisch dyrektor Instytutu Kinseya w Stanach Zjednoczonych badała zachowania dzieci, ktre poddane zostały działaniu dodatkowych ilości hormonu męskiego lub żeńskiego. U chłopcw, ktrzy w łonie matki otrzymali dodatkową dawkę hormonw męskich, stwierdzono 2 razy wyższy poziom agresji niż u ich braci, ktrzy ich nie dostawali. Dziewczynki, ktre dostały większą dawkę były o 50% brutalniejsze od swoich sistr.

Dawki hormonw męskich na dziewczynki i chłopcw, ktrych matki w czasie ciąży brały dodatkowo hormony męskie, powodowały, że są oni bardziej pewni siebie, niezależmi, samodzielni, a te dzieci, ktrych matki brały hormony żeńskie lubią zajęcia w grupie i bardziej polegają na innych.



Poziom testosteronu wzrasta gwałtownie w okresie dojrzewania więc nieprzypadkowe jest to, iż wyższy poziom przestępczości odnotowuje się u młodzieży w wieku 13- 17 lat, ponieważ hormon ten ma większy wpływ na zachowania agresyjne.

Chłopcy, ktrzy wcześniej dojrzewają cieszą się w grupie większym prestiżem, o poziomie w grupie decyduje np. sprawność fizyczna i osiągnięcia sportowe, intelektualne zainteresowania. U dziewcząt nie ma miejsca na dominacje i struktury.

W okresie dojrzewanie ujawniają się rznice w zainteresowaniach i uzdolnieniach obu płci. Mzgi dziewcząt i chłopcw lepiej przystosowane są do wykonywania odmiennych zadań. dziewczynki na początku nauki szkolnej sa lepsze jeśli chodzi o pisanie i czytanie, jednak chłopcy w okresie dojrzewania doganiają dziewczynki w mwieniu i pisaniu, ujawniają zdolności matematyczne. Chociaż dziewczęta uczą się liczyć wcześniej, to chłopcy szybko wykazują przewagę w rozumowaniu matematycznym. A rżnica ta uwidacznia sie jeszcze bardziej z wiekiem, gdyż hormon męski powoduje zwiększenie się zdolności przestrzennych, w sytuacji gdy hormony żeńskie je osłabiają. Badania wykazały, że dziewczęta, u ktrych poizom estrogenu jest najwyższy, wypadają słabiej intelektualnie, w porwnaniu z tymi, u ktrych stwierdzono wysoki poziom hormonu męskiego, i one osiągają lepsze wyniki w nauce od przeciętnych kobiet. Dziewczęta, ktrych matki w czasie ciąży brały hormony meskie, mają wyższy poziom IQ i odznaczają się zainteresowaniami matematyczno- przyrodniczymi.

Z kolei dziewczęta z zespołem Turnera mają kłopoty z przedmiotami matematycznymi i uzdolnieniami przestrzennymi.



Testosteron zapewnia mężczyznom przewagę, ponieważ koncentruje i pobudza mzg, ktry u mężczyzn jest bardziej uporządkowany, a każda funkcja ma w nim określone miejsce. Mzg mężczyzn jest bardziej skłonny do skupienia na jednej sprawie. Natomiast zdolność kobiet jeśli chodzi o koncentrację i efektywność intelektualną waha się wraz z cyklem menstruacyjnym, ponieważ wysoki poziom estrogenu te zdolności przytłumia.



Kobiety są bardziej wrażliwe od mężczyzn. Reagują silniej na dotyk, zapach, dźwięki, częsciej śmieją się gdy nie są szczęśliwe i są milsze dla ludzi, za ktrymi nie przepadają, mają lepszą pamięć do twarzy.

Mzg to także ośrodek seksu. Hormon męski oddziaływuje na mzg, co sprawia, że mężczyźni sa bardziej aktywni seksualnie. I im większa jest jego ilośc tym większe potrzeby seksualne. Świadomość seksualna u mężczyzn pojawia się wcześniej i jest dla nich ważniejsza niż dla kobiet. A najważniejszym zmysłem jest dla nich wzrok, podniecają ich obrazy nagości. Kobiety bardziej podniecają wrażenia zmysłowe. Chłopcy mogą osiągać orgazm wskutek fantazji seksualnych , maja erotyczne, prowadzące do polucji sny. Wiekszość dziewcząt nie ma takich snw. Mężczyźni pozbawieni seksu częsciej stają sie ponurzy, w sytuacji gdy kobiety rzadko tego doświadczają



Jedną z najistotniejszych rżnic między płciami jest to, że wśrd mężczyzn jest więcej homoseksualistw. Rżne dewiacje seksualne takie jak transwestytyzm, ekshibicjonizm, sadomasochizm dotyczą w znacznie wiekszym stopniu mężczyzn.

Naukowiec Dorner i Diamond niezaleznie od siebie prowadzili badania nad skłonnościami seksualnymi płci. Wyniki ich badań były bardzo podobne. Stwierdzili, że jeśli w ktrymś ze stadiw rozwoju płodu dojdzie do zaburzeń to mężczyzna będzie agresywny i pewny siebie a będzie homoseksualistą lub będzie miał typowo zniewieściały spob bycia i bedzie przejawiał zainteresowania płcią przeciwną. Jeśli tylko ośrodki preferencji seksualnych poddane zostaną działaniu "niewłaściwego" hormonu, to człowiek może przejawiać zainteresowanie własna płcią, a jednocześnie mieć tylko niewiele nietypowych dla swojej płci cech zachowania czy wyglądu.

Innym rodzajem zaburzeń płciowych jest transseksualizm, tzn. uwięzienie w pułapce przeciwnej płci. Osoba mimo, że wychowywana społecznie jako męzczyzna czuje się i chce być kobieta i odwrotnie.

Dorner stwierdził także,że na homoseksualizm dziecka może mieć wpływ zwiekszony stres kobiety ciężarnej, a także przyjmowanie barbituranw.



Z kolei jeśli chodzi o pary heteroseksualne, to kobieta wnosi do związku wrażliwość emocjonalną, skłonnośc do wzajemnej wspłzależności, tesknotę za bliskością i uczuciem, za seksem jako wyrazem intymności. Mężczyzna natomiast jest mniej wymagający jeśli chodzi o uczucia, swoje obowiązki postrzega w kategoriach zapewnienia finansowego bezpieczeństwa. Przeprowadzono badania i obu płcią zadano pytania dotyczące tego jakim człowiekiem chcieli by być. Mężczyźni wskazywali takie cechy jak praktyczność, bystrość, pewność siebie, samokontrolę i krytycyzm. Kobiety natomiast: czułość , impulsywność, wsplczucie i wielkoduszność. Wyniki badań wskazują, że kobiety i mężczyźni rżnią się od siebie i mają inne wartości, dlatego też w związku trzeba kompromisu, dużo zrozumienia aby choć w części pojąć te rżnice.

Kobiety widzą, słyszą i odczuwają więcej, częściej płaczą i łatwiej wyrażają uczucia, więcej dostrzegają .

Niestety wiekszość par pozostających w zwiazkach małżeńskich skupia większość uwagi na tym, by przystosować drugą osobę do dogmatw swej płci. Idealne natomiast byłoby poznanie i zaakceptowanie rżnic w zachowaniach, odczuciach, sposobie odbioru świata. Tylko dzięki poznaniu rżnic w psychice między płciami będziemy mogli zaakceptować drugą stronę wraz z jej zaletami i wadami.



Rżnice między kobietami i mężczyznami ujawniają się rwnież, gdy stają się rodzicami. Kobiety mają wrodzone przywiązanie i miłość do dziecka, mężczyźni uczą się tego. Kobieta jest bardziej wyczulona na potrzeby niemowlęcia, skupia na nim wszytskie swoje zmysły. Kobiety interesuje dziecko takim jakim ono jest, mężczyzn - jakim ono będzie. Komunikacja mężczyzny z dzieckiem polega na "robieniu " czegoś, na potrzebie nauczania.



Ciało kobiety przystosowane jest bardziej do funkcjonowania w świecie osb, w sytuacji gdy mężczyzn w świecie rzeczy. W świecie osb trzeba być ciagle w dyspozycji, nie trzeba przy tym wykorzystywać dużej siły fizycznej. Organizm kobiety w porwnaniu z mężczyzną jest słabszy, gdy chodzi o jednorazowy wysiłek, ale jeśli chodzi o długotrwałą aktywność znacznie silniejszy. Dobrym przykładem jest większa zdolność kobiety do radzenia sobie z zakłceniami snu. Jeśli musi wstawać w nocy do osoby chorej lub do dziecka to szybciej się ona rozbudzi i szybciej potem zaśnie. Mężczyzna potrzebuje na to więcej czasu.



Kobiety i mężczyźni, mimo iż osiągaja takie same wyniki w nauce mają inne osiągnięcia. Ale przyczyną tego jest fakt, iż dla obu płci sukces, kariera, pieniądze znaczą co innego i przywiązują do tego inną wagę. To mężczyznom bardziej zalezy na prestiżu, awansie, osiągnięciach. Kobiety przywiązują mniejszą wagę do pieniędzy, z reguły stanowiska kierownicze zdominowane są przez mężczyzn.

Kobiety i mężczyźni wnoszą do wykonywanej przez siebie pracy rżne umiejętności, więc nawzajem mogą się uzupełniać.

Mężczyźni są bardziej uzdolnieni przestrzennie, sa agresywniejsi, potrzebują wspłzawodnictwa i konkurowania, hierarchii i reguł. Mają umysł teoretyczny i analityczny.

Kobiety łatwiej wyłapują szczegly, dostrzegają informacje przekazywane przez gesty i mimikę, mają większą potrzebę i pragnienie do tworzenia więźi społecznych i obcowania z ludźmi.



Bez watpienia nasze płcie rżnią się. Mzgi tak funkcjonują, iż inaczej myślimy, rżne mamy mocne strony, także wartości, ktrymi kierujemy się w życiu. Jesteśmy nieświadomi, że się rżnimy. Często złościmy się na płeć przeciwną gdyż o tym zapominamy. Spodziewamy się, że przedstawiciele płci przeciwnej będą bardziej do nas podobni. Sądzimy, iż jeśli nasi partnerzy kochają nas, będą reagować i zachowywać się tak jak my tego chcemy, według naszych oczekiwań, w taki sam sposb jak my reagujemy. Jednak takie nastawienie prowadzi tylko do rozczarowania, ponieważ nie czytamy nawzajem w swoich myślach, nie wiemy czasem czego oczekuje druga strona, nie wiemy o czym myśli, niejednokrotnie nie zdajemy sobie sprawy z jej obaw. Dlatego bardzo ważne jest to by rozmawiać, dzielić się wzajemnie swoimi spostrzeżeniami i sprbować zrozumieć drugą stronę. Mężczyźni oczekują, że kobiety będą myślały, wypowiadały się, reagowały tak jak oni to robią, a kobiety chcą by mężczyźni więcej mwili i swoich uczuciach, okazywali więcej czułości, by dzielili się swoimi zmartwieniami. Jednak jesteśmy specyficzni i nie możemy oczekiwać, że ktoś dopasuje sie do naszego wzorca i natychmiast spełni wszelkie oczekiwania. Musimy zrozumieć siebie nawzajem, respektować wszelkie rżnice, jasno postawić sprawy, jeśli bedziemy pamiętać o tych odmiennościach wszystko da się wyjaśnić.

Budowa mzgu odpowiedzialna jest za to jak myślimy, uczymy się, widzimy, odczuwamy, porozumiewamy się, kochamy, uprawiamy miłość. Przychodzimy na świat z ukształtowanym już mzgiem według kobiecego lub męskiego wzorca.



Kobiety i mężczyźni rżnią się od siebie bez wątpienia. Zgadzam się z pewnymi kwestiami przedstawionymi w książce "Płeć mzgu". Jednak nie do końca. Przecież są wyjątki potwierdzające, że wsrd par to mężczyzna jest np. bardziej uczuciowy i więcej mwiący o nich niż kobieta. Są także takie kobiety, ktre poświęcają wszystko dla kariery, temu podporządkowują całe swoje życie, skupiają się na osiągnięciu prestiżu, dążą do awansu kosztem rodziny, domu, dzieci i wszystkiego co z tym związane. Nie dom jest dla nich ważny lecz samodzielność, samorealizacja.

Wyrżniamy dwie płcie. Od wiekw jest tak, iż mężczyzna to ten ktry jest silny fizycznie i agresywny, aby mc bronić rodziny, a kobieta jest łagodna i opiekuńcza by mc wychować potomstwo. męzczyźni odznaczają się instynktem wojownika, mają silne mięśnie i twarde kości. Kobieta ma instynkt opiekuńczy, zajmuje się rodziną. To nas rżni , ale gdyby nie te rżnice niebyłoby nas na świecie.

Wspłczesne kobiety dążą obecnie do rwnego podziału obowiązkw np. domowych, macierzyńskich, chcą takiego samego traktowania jeśli chodzi o pracę. Często uważają, że dadzą sobie radę same, bez mężczyzny. Lecz gdy pojawia się jakiekolwiek zagrożenie to rwność moim zdaniem znika. To mężczyzna jest od tego by bronić kobiety, domu itp. W takich sytuacjach kobieta potrzebuje jesgo wsparcia i opieki.

Dzięki tym rżnicom mężczyźni i kobiety uzupełniają się nawzajem, te odmienności powodują, że "lgniemy" do siebie.

Posumowanie istotnych rżnic pomiędzy kobietą i mężczyzną :

Kobieta:

lepszy słuch

bardziej konwencjonalne słownictwo

mają lepszą pamięć wzrokową

potrafią zapamiętać więcej informacji przypadkowych i nieistotnych

wolą problemy praktyczne i konkretne zadania

wyczulone na wszystkie bodźce zmysłowe

lepsza pamięć

sprytniejsze, dokładniejsze

zdolne do wspłczucia, cierpliwości i schludności

przystosowane do otrzymywania szerszego zasobu informacji zmysłowych, do ich łączenia, kojarzenia, dostrzegania relacji między nimi

nadnaturalna "intuicja" kobiet -> są lepiej wyposażone do postrzegania zjawisk, na ktre mężczyźni są ślepi i głusi np. odbierają istotne subtelności na podstawie tonu głosu lub intensywności wyrazu

lepiej rozpoznają charakter

Mężczyzna:

gorszy słuch

swobodne słownictwo

lepsze wyczucie perspektywy

myślą abstrakcyjnie, oglnie, teoretycznie

zapamiętują informacje, ktre tworzą spjną formę lub mają jakieś konkretne znaczenie

posiadają wyobraźnie przestrzenną

lepsza koordynacja "ręka - oko" potrzebna w grach zespołowych; np. orientacja na mapie, budowa domu z klockw na podstawie dwuwymiarowego planu

agresywni, lubią wspłzawodnictwo, odznaczają się większą pewnością siebie, wiarą i liczeniem na własne siły






Przykadowe prace

Dachy drewniane

Dachy drewniane 1.1. Wiadomości oglne Dachem nazywamy przekrycie budynku składające się z konstrukcji nośnej, pokrycia i ewentualnie z warstwy izolacji cieplnej. Dach osłania wnętrze budynku przed opadami atmosferycznymi, słońcem i wiatrem oraz przenosi obciążenia od ...

Charakterystyka rozwoju w okresie dojrzewania

Charakterystyka rozwoju w okresie dojrzewania Dojrzewanie jest to całość przemian, jakim podlega organizm dziecka, przeobrażając się w organizm osoby dorosłej. Zmiany te zachodzą jednocześnie w budowie zewnętrznej i wewnętrznej. W przypadku zmian wewnętrznych organizmu,...

Polityka Władysława Jagiełły

Polityka Władysława Jagiełły Po czasie haosu i anarchii jaka panowała po śmierci ostatniego z rodu piastw, władzę obją Ludwik Węgierski. W Posce w tym czasie nastąpił potężny wzrost możnowładcw, czyli zaangazowania politycznego szlachty. To ...

Trzy Przywileje szlacheckie

Trzy Przywileje szlacheckie PRZYWILEJ KOSZYCKI - 1374 Nadany przez: Ludwika Węgierskiego Opis: Nadany szlachcie w celu zapewnienia tronu jednej ze swoich crek. Szlachta została zwolniona ze wszystkich podatkw i danin oprcz podarku w wysokości 2 groszy z każdego łanu chłopskiego. Urzęd...

Podobieństwo i rżnice między umową czarterową a kontaraktem przewozowym.

Podobieństwo i rżnice między umową czarterową a kontaraktem przewozowym. Warunkiem realizacji każdej transakcji handlowej jest dostawa towaru w uzgodnionym miejscu i czasie, na warunkach ustalonych w umowie handlowej. Przejęcie gestii transportowej przez jedną ze stron umowy ha...

Wpływ akcesji Polski do Unii Europejskiej na wpływy budżetowe z tytułu należności przywozowych

Wpływ akcesji Polski do Unii Europejskiej na wpływy budżetowe z tytułu należności przywozowych Akcesja Polski do UE, w tym także do unii celnej, spowodowała likwidację ceł pobieranych od towarw pochodzących z obszaru Wsplnoty. Wydaje się zatem, iż fakt wstą...

Duns Szkot

Duns Szkot Duns Szkot: ŻYCIE I PISMA. Duns Szkot, ur. nieco przed 1270 r., zm. w 1308 r., był franciszkaninem. Jego krtkie życie było całkowicie poświęcone nauce. Uczył się, a potem nauczał w Oksfordzie; w 1304 r. udał się do Paryża, gdzie osiągnął...

Wspłczesne doktryny polityczne.

Wspłczesne doktryny polityczne. Nazwa liberalizm pochodzi od łacińskiego określenia wolność (liberalis), ktrą cieszy się człowiek wolny (liber). Zanim stała się nazwą ideologii politycznej – liberalizmu – posiadała znaczenie apolityczne. W "...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry