• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: Psycholog...

Nawigacja

Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy



Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy


1. rozwój poznawczy wg Piageta

w tym: stadia rozwoju; ich charakterystyka; ważne pojęcia na poszczególnych stadiach

Stadia rozwoju poznawczego – zasadniczą cechą teorii Piageta jest przekonanie o etapowym charakterze rozwoju. W teorii Piageta dziecko występuje jako twórca własnego rozwoju, a zredukowany został wpływ środowiska społecznego, edukacji i kultury na kształtowanie intelektualne. dzieci przechodzą przez każde z tych stadiów kolejno, w stałym porządku i w podobnym wieku. Tempo przechodzenia jest zależne od indywidualnego doświadczenia dziecka. Rozwój nie może zostać przyśpieszony.

Piaget zbudował swą teorię na podstawach biologicznych – na adaptacji- aby przeżyć, każdy zaadaptować się do wymagań środowiska. Adaptacja zachodzi poprzez procesy asymilacji i akomodacji.

Asymilacja- to proces w którym nowy przedmiot lub idea zostaje zrozumiany w kategoriach pojęć lub czynności( schematy) jakie dziecko już zna

Akomodacja jest komplementarnym procesem, który umożliwia jednostce modyfikowanie pojęć i czynności tak by pasowały one do nowych sytuacji, przedmiotów lub informacji

Stadium 1: sensoryczno –motoryczne – od urodzenia do końca drugiego roku życia, dziecko poznaje świat za pomocą bezpośredniego spostrzegania i aktywności motorycznej, bez udziału myślenia w formie znanej dorosłym. Wiedza jest uzyskiwana poprzez ssanie, chwytanie, obserwowanie, głaskanie gryzienie.

Piaget podzielił te stadium na serię podetapów:

Od sztywnych do elastycznych wzorców czynności – dzieci rodzą się ze sporą liczbą wzorców reakcji, które od początku umożliwiają im wejść w kontakty z otoczeniem, początkowo radzą sobie na niewielki zakres określonych bodźców. Np. ssanie obecne od urodzenia najpierw jest wywoływane odruchowo tylko przez odruch sutka, natomiast wszystkie inne obiekty wchodzące w kontakt z ustami są odrzucane. sztywność tych zasad ulega uelastycznieniu, gdyż dziecko stopniowo staje się zdolne do prezentowania tych samych zachowań w reakcji na coraz większą liczbę bodźców.

Od pojedynczych do skoordynowanych wzorców czynności- na początku przedmioty służą patrzeniu, chwytaniu lub ssaniu. Później dziecko uczy się że jednocześnie, Ew sposób skoordynowany na tym przedmiocie można dokonywać całej serii różnych działań.

Od zachowania reaktywnego do intencjonalnego- zachowania dziecka są przypadkowe,

Od zewnętrznych czynności do reprezentacji umysłowych- pod koniec okresu niemowlęctwa pojawia się oznaki procesów umysłowych, około 1 roku życia rozwiązywanie problemów pozostaje na poziomie metody prób i błędów. Dopiero około 2 roku życia dzieci uzmysławiają sobie osiągniecie pożądanego celu



Stałość przedmiotu- uświadomienie sobie że przedmioty są bytami niezależnymi, które nie przestają istnieć nawet gdy jednostka nie jest świadoma jego istnienia

Stadium 2 przedoperacyjne od około drugiego do ósmego roku życia.



Przykładowe prace

Ćmy i motyle

Ćmy i motyle Nauka zna ich około 200 tys. gatunków. Występują we wszystkich rejonach świata, z wyjątkiem rejonów zimnych w bezpośrednim sąsiedztwie bieguna południowego i północnego. W tropikach są najliczniejsze, ale i w Arktyce żyją motyle, które przezimowują...

Bitwa o Anglię.

Bitwa o Anglię. Lato 1940 r. było w Europie pogodne i ciepłe. W walkach nastąpiła chwilowa przerwa, narody przygotowywały się do kolejnych ataków według priorytetów, starając się przewidzieć, jaki kolejny krok wykona strona przeciwna. We Francji 1 lipca rząd przeniós...

Makroekonomia (ściąga)

Makroekonomia (ściąga) MAKROEKONOMIA – bada duże agregaty takie jak popyt globalny gospodarstw domowych na dobra lub globalne wydatki przedsiębiorstw na maszyny i budowle (dochód narodowy, konsumpcja, inwestycje, oszczędności, zasób kapitału, budżet państwa, kapitałoch...

Co do mnie przemawia a co zniechęca w poezji Młodej Polski?

Co do mnie przemawia a co zniechęca w poezji Młodej Polski? Młoda Polska jest epoką dużych sprzeczności pomiędzy poetami jak i ich utworami. W niektórych momentach możemy czuć wstręt do tej epoki, lecz innym razem coś nas do niej przyciąga. W poezji Młodej Polski s...

Wspólnie z koleżanką z kursu językowego planujecie zrobienie zakupów weekendowych. Koleżanka proponuje zakupy w dużym supermarkecie. Odrzuć jej propozycję i zapropon

Wspólnie z koleżanką z kursu językowego planujecie zrobienie zakupów weekendowych. Koleżanka proponuje zakupy w dużym supermarkecie. Odrzuć jej propozycję i zaproponuj sklep ze zdrową żywnością, nie zgódź się mimo jej nalegania i podaj arg Ola : Ich schlage vor, d...

K. K. Baczyński "Pokolenie II" analiza.

K. K. Baczyński "Pokolenie II" analiza. "Pokolenie" (II) Ukazane pokolenie Baczyńskiego. Podmiot liryczny przemawia w imieniu swojej generacji. Występuje 1 os. liczba. mng. "my, nas, o nas". Utożsamia się z pokoleniem, z doświadczeniami, ukazuje dramat młodych l...

Zmysł Dotyku

Zmysł Dotyku Narządy dotyku są rozłożone na powierzchni całego ciała. Dotyk jest czuły na temperaturę i ból. Właściwie najlepiej uważać dotyk za grupę zmysłów, z których część jest wyposażona w wyspecjalizowane zakończenia nerwowe...

List Kordiana do Laury

List Kordiana do Laury Warszawa 13.VII.1829 Droga Lauro ! W pierwszych słowach mego listu serdecznie Cię pozdrawiam. Nie wiem czy mnie pamiętasz? Kiedyś jednak starałem się wyznać Ci miłość kochana. Ostatni raz widziałem Cię w ogrodzie, gdzie lip...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoła streszczenie notatka ściąga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura książka

Prawa

Do g?ry