• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: Psycholog...

Nawigacja

Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy



Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy


1. rozwój poznawczy wg Piageta

w tym: stadia rozwoju; ich charakterystyka; ważne pojęcia na poszczególnych stadiach

Stadia rozwoju poznawczego – zasadniczą cechą teorii Piageta jest przekonanie o etapowym charakterze rozwoju. W teorii Piageta dziecko występuje jako twórca własnego rozwoju, a zredukowany został wpływ środowiska społecznego, edukacji i kultury na kształtowanie intelektualne. dzieci przechodzą przez każde z tych stadiów kolejno, w stałym porządku i w podobnym wieku. Tempo przechodzenia jest zależne od indywidualnego doświadczenia dziecka. Rozwój nie może zostać przyśpieszony.

Piaget zbudował swą teorię na podstawach biologicznych – na adaptacji- aby przeżyć, każdy zaadaptować się do wymagań środowiska. Adaptacja zachodzi poprzez procesy asymilacji i akomodacji.

Asymilacja- to proces w którym nowy przedmiot lub idea zostaje zrozumiany w kategoriach pojęć lub czynności( schematy) jakie dziecko już zna

Akomodacja jest komplementarnym procesem, który umożliwia jednostce modyfikowanie pojęć i czynności tak by pasowały one do nowych sytuacji, przedmiotów lub informacji

Stadium 1: sensoryczno –motoryczne – od urodzenia do końca drugiego roku życia, dziecko poznaje świat za pomocą bezpośredniego spostrzegania i aktywności motorycznej, bez udziału myślenia w formie znanej dorosłym. Wiedza jest uzyskiwana poprzez ssanie, chwytanie, obserwowanie, głaskanie gryzienie.

Piaget podzielił te stadium na serię podetapów:

Od sztywnych do elastycznych wzorców czynności – dzieci rodzą się ze sporą liczbą wzorców reakcji, które od początku umożliwiają im wejść w kontakty z otoczeniem, początkowo radzą sobie na niewielki zakres określonych bodźców. Np. ssanie obecne od urodzenia najpierw jest wywoływane odruchowo tylko przez odruch sutka, natomiast wszystkie inne obiekty wchodzące w kontakt z ustami są odrzucane. sztywność tych zasad ulega uelastycznieniu, gdyż dziecko stopniowo staje się zdolne do prezentowania tych samych zachowań w reakcji na coraz większą liczbę bodźców.

Od pojedynczych do skoordynowanych wzorców czynności- na początku przedmioty służą patrzeniu, chwytaniu lub ssaniu. Później dziecko uczy się że jednocześnie, Ew sposób skoordynowany na tym przedmiocie można dokonywać całej serii różnych działań.

Od zachowania reaktywnego do intencjonalnego- zachowania dziecka są przypadkowe,

Od zewnętrznych czynności do reprezentacji umysłowych- pod koniec okresu niemowlęctwa pojawia się oznaki procesów umysłowych, około 1 roku życia rozwiązywanie problemów pozostaje na poziomie metody prób i błędów. Dopiero około 2 roku życia dzieci uzmysławiają sobie osiągniecie pożądanego celu



Stałość przedmiotu- uświadomienie sobie że przedmioty są bytami niezależnymi, które nie przestają istnieć nawet gdy jednostka nie jest świadoma jego istnienia

Stadium 2 przedoperacyjne od około drugiego do ósmego roku życia.



Przykładowe prace

Biuro podróży - ściąga

Biuro podróży - ściąga Ust. z dn. 29 XII 1997 r. wśród pbiorcow tur. można wyróżnić: organizatorów tur.- touroperatorzy – pbiorca organizujący imprezę tur., występuje on we własnym imieniu jako usługodawca wobec klientów. Organizowanie impr. tur. polega na: przygot...

Ekonomika pytania politechnika czestochowska dr Stanisław Podczarski

Ekonomika pytania politechnika czestochowska dr Stanisław Podczarski 1. Ekonomika przedsiębiorstw i zakres jej badań Ekonomika przedsiębiorstw jest dyscypliną naukową, która syntetyzuje całokształt wiedzy o przedsiębiorstwie. Zajmuje się ona zasadami i metodami funkcjonowania prze...

System stabilizacji jazdy Telligent w samochodach marki Mercedes-Benz

System stabilizacji jazdy Telligent w samochodach marki Mercedes-Benz System stabilizacji jazdy Telligent w samochodach marki Mercedes - Benz System sterowania pracą silnika Telligent - in Telligent ne sterowanie - to się opłaca. Moment obrotowy powinien być najwyższy w tym zakresie, w którym jest na...

Przebieg dnia:

Przebieg dnia: Gewoehnlich .........(budzić się) ich um 6.45. Ich ....... um 7 Uhr (wstawać). Ich ............. schnell (myć się,brać prysznic),..........(myć zęby) und ........ (ubierać). Dann ....... (jeść śniadanie) ich , ich ......... (brać) meine Tasche und ...

Parlament-organizacja wewnętrzna

Parlament-organizacja wewnętrzna Parlament – organizacja wewnętrzna Parlament - władza ustawodawcza, organ naczelny (państwowy) złożony z demokratycznie wybieranych przedstawicieli narodu, realizujący władzę ustawodawczą i sprawujący kontrolę nad fu...

Wynagrodzenie za pracę

Wynagrodzenie za pracę Spis treści str. Wstęp................................................................................................................. 2 Rozdział 1. Świadczenia pieniężne ze stosunku pracy...................................... 3 1.1. Podstawy wynagrodzenia za pracę....

Międzynarodowe i krajowe regulacje systemu walutowego

Międzynarodowe i krajowe regulacje systemu walutowego Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Siedlcach Międzynarodowe i krajowe regulacje prawne systemu walutowego Międzynarodowy system walutowy tworzą reguły, narzędzia i instytucje umoż...

Rewolucja pożera własne dzieci - omówienie hasła na przykładzie losów twórców rewolucji francuskiej.

Rewolucja pożera własne dzieci - omówienie hasła na przykładzie losów twórców rewolucji francuskiej. W roku 1789 powstaje Zgromadzenie Narodowe utworzone przez stan trzeci. Po czasie przekształca się ono w Zgromadzenie Konstytucyjne, w którego skład, oprócz stanu trzeciego, wchodzi także d...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoła streszczenie notatka ściąga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura książka

Prawa

Do g?ry