• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: Psycholog...

Nawigacja

Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy



Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy


1. rozwój poznawczy wg Piageta

w tym: stadia rozwoju; ich charakterystyka; ważne pojęcia na poszczególnych stadiach

Stadia rozwoju poznawczego – zasadniczą cechą teorii Piageta jest przekonanie o etapowym charakterze rozwoju. W teorii Piageta dziecko występuje jako twórca własnego rozwoju, a zredukowany został wpływ środowiska społecznego, edukacji i kultury na kształtowanie intelektualne. dzieci przechodzą przez każde z tych stadiów kolejno, w stałym porządku i w podobnym wieku. Tempo przechodzenia jest zależne od indywidualnego doświadczenia dziecka. Rozwój nie może zostać przyśpieszony.

Piaget zbudował swą teorię na podstawach biologicznych – na adaptacji- aby przeżyć, każdy zaadaptować się do wymagań środowiska. Adaptacja zachodzi poprzez procesy asymilacji i akomodacji.

Asymilacja- to proces w którym nowy przedmiot lub idea zostaje zrozumiany w kategoriach pojęć lub czynności( schematy) jakie dziecko już zna

Akomodacja jest komplementarnym procesem, który umożliwia jednostce modyfikowanie pojęć i czynności tak by pasowały one do nowych sytuacji, przedmiotów lub informacji

Stadium 1: sensoryczno –motoryczne – od urodzenia do końca drugiego roku życia, dziecko poznaje świat za pomocą bezpośredniego spostrzegania i aktywności motorycznej, bez udziału myślenia w formie znanej dorosłym. Wiedza jest uzyskiwana poprzez ssanie, chwytanie, obserwowanie, głaskanie gryzienie.

Piaget podzielił te stadium na serię podetapów:

Od sztywnych do elastycznych wzorców czynności – dzieci rodzą się ze sporą liczbą wzorców reakcji, które od początku umożliwiają im wejść w kontakty z otoczeniem, początkowo radzą sobie na niewielki zakres określonych bodźców. Np. ssanie obecne od urodzenia najpierw jest wywoływane odruchowo tylko przez odruch sutka, natomiast wszystkie inne obiekty wchodzące w kontakt z ustami są odrzucane. sztywność tych zasad ulega uelastycznieniu, gdyż dziecko stopniowo staje się zdolne do prezentowania tych samych zachowań w reakcji na coraz większą liczbę bodźców.

Od pojedynczych do skoordynowanych wzorców czynności- na początku przedmioty służą patrzeniu, chwytaniu lub ssaniu. Później dziecko uczy się że jednocześnie, Ew sposób skoordynowany na tym przedmiocie można dokonywać całej serii różnych działań.

Od zachowania reaktywnego do intencjonalnego- zachowania dziecka są przypadkowe,

Od zewnętrznych czynności do reprezentacji umysłowych- pod koniec okresu niemowlęctwa pojawia się oznaki procesów umysłowych, około 1 roku życia rozwiązywanie problemów pozostaje na poziomie metody prób i błędów. Dopiero około 2 roku życia dzieci uzmysławiają sobie osiągniecie pożądanego celu



Stałość przedmiotu- uświadomienie sobie że przedmioty są bytami niezależnymi, które nie przestają istnieć nawet gdy jednostka nie jest świadoma jego istnienia

Stadium 2 przedoperacyjne od około drugiego do ósmego roku życia.



Przykładowe prace

Procesy percepcyjno – poznawcze odpowiedzialne za odbiór i przetwarzanie informacji

Procesy percepcyjno – poznawcze odpowiedzialne za odbiór i przetwarzanie informacji Procesy percepcyjno – poznawcze odpowiedzialne za odbiór i przetwarzanie informacji 1. Orientacja w czasie - dzieci żyją chwilą, tu i teraz - dziecko potrafi sobie przypomnieć jakieś wydarze...

Słabość Polski w okresie rozbicia na dzielnice i przyczyny tego zjawiska.

Słabość Polski w okresie rozbicia na dzielnice i przyczyny tego zjawiska. Rozbicia dzielnicowego dokonał swoim testamentem Bolesław Krzywousty w 1138 r. Kierowało nim dobro kraju - chciał uniknąć waśni pomiędzy potomkami. Chciał uwzględnić interesy wszystkich ...

Elektrodynamika

Elektrodynamika 1.Siła elktrodynamiczna jest to siła, z jaką pole magnetyczne działa na przewodnik z prądem. F = B * J * l F - siła elktrodynamiczna [1N] B - indukcja magnetyczna pola [1T - tesla] J - natężenie prądu [1A] l - długośc przewodnika [1m] 2.F =...

Pytania na sprawdziany

Pytania na sprawdziany ZAGROŻENIA CZASU POKOJU 1. Podaj przyczyny i opisz skutki pożarów oraz powodzi. 2. Podaj przyczyny i opisz skutki efektu cieplarnianego oraz dziury ozonowej. 3. Scharakteryzuj zagrożenia TSP na terenie naszego kraju. 4. Podaj główne przyczyny oraz skutki wypadków komunikacyjnych w ...

Wykłady 1 semestr

Wykłady 1 semestr 1. CO ROZUMIEMY POD POJĘCIEM ZARZĄDZANIAI JAKIE SĄ JEGO ELEMENTY SKŁADOWE: Zarządzanie – umiejętność prowadzenia działalności gosp. która przynosi efekty. Dotyczy przede wszystkim ludzi, jest także współdziałaniem osób, które umo&...

Alkeny

Alkeny ALKENY: CnH2n Metody otrzymywania: laboratoryjna – Al4C3 + 12HCl ? 3CH4 + 4AlCl3 reakcja Wurtza – polega na działaniu metalicznym sodem na fluorowcopochodne CH3J + 2Na + J-CH-CH3 ? CH3-H2-CH3 + 2NaJ Budowa: *izomeria geometryczna cis-trans Wł. fizyczne: *bezbarwny gaz, nieco ...

Stan wojenny - omówienie ustawy

Stan wojenny - omówienie ustawy Wstęp Sytuacja polityczna na świecie na początku XXI wieku jest wyjątkowo złożona. Państwa aspirują do zachowania suwerenności a jednocześnie opowiadają się za procesami zjednoczeniowymi i unifikacją prawa. Istotną rol...

Bazy danych - rodzaje, architektura, jezyki stosowane w bazach danych

Bazy danych - rodzaje, architektura, jezyki stosowane w bazach danych Baza danych Baza danych służy do tworzenia i zarządzania zapisanymi danymi w systemie komputerowym. Prosta baza obejmuje jedną lub kilka tabel, natomiast bardziej rozbudowane bazy posiadają dziesiątki jak nie setki tabel za...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoła streszczenie notatka ściąga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura książka

Prawa

Do g?ry