• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: Psycholog...

Nawigacja

Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy



Psychologia rozwojowa teoria piageta, rozwój poznawczy


1. rozwój poznawczy wg Piageta

w tym: stadia rozwoju; ich charakterystyka; ważne pojęcia na poszczególnych stadiach

Stadia rozwoju poznawczego – zasadniczą cechą teorii Piageta jest przekonanie o etapowym charakterze rozwoju. W teorii Piageta dziecko występuje jako twórca własnego rozwoju, a zredukowany został wpływ środowiska społecznego, edukacji i kultury na kształtowanie intelektualne. dzieci przechodzą przez każde z tych stadiów kolejno, w stałym porządku i w podobnym wieku. Tempo przechodzenia jest zależne od indywidualnego doświadczenia dziecka. Rozwój nie może zostać przyśpieszony.

Piaget zbudował swą teorię na podstawach biologicznych – na adaptacji- aby przeżyć, każdy zaadaptować się do wymagań środowiska. Adaptacja zachodzi poprzez procesy asymilacji i akomodacji.

Asymilacja- to proces w którym nowy przedmiot lub idea zostaje zrozumiany w kategoriach pojęć lub czynności( schematy) jakie dziecko już zna

Akomodacja jest komplementarnym procesem, który umożliwia jednostce modyfikowanie pojęć i czynności tak by pasowały one do nowych sytuacji, przedmiotów lub informacji

Stadium 1: sensoryczno –motoryczne – od urodzenia do końca drugiego roku życia, dziecko poznaje świat za pomocą bezpośredniego spostrzegania i aktywności motorycznej, bez udziału myślenia w formie znanej dorosłym. Wiedza jest uzyskiwana poprzez ssanie, chwytanie, obserwowanie, głaskanie gryzienie.

Piaget podzielił te stadium na serię podetapów:

Od sztywnych do elastycznych wzorców czynności – dzieci rodzą się ze sporą liczbą wzorców reakcji, które od początku umożliwiają im wejść w kontakty z otoczeniem, początkowo radzą sobie na niewielki zakres określonych bodźców. Np. ssanie obecne od urodzenia najpierw jest wywoływane odruchowo tylko przez odruch sutka, natomiast wszystkie inne obiekty wchodzące w kontakt z ustami są odrzucane. sztywność tych zasad ulega uelastycznieniu, gdyż dziecko stopniowo staje się zdolne do prezentowania tych samych zachowań w reakcji na coraz większą liczbę bodźców.

Od pojedynczych do skoordynowanych wzorców czynności- na początku przedmioty służą patrzeniu, chwytaniu lub ssaniu. Później dziecko uczy się że jednocześnie, Ew sposób skoordynowany na tym przedmiocie można dokonywać całej serii różnych działań.

Od zachowania reaktywnego do intencjonalnego- zachowania dziecka są przypadkowe,

Od zewnętrznych czynności do reprezentacji umysłowych- pod koniec okresu niemowlęctwa pojawia się oznaki procesów umysłowych, około 1 roku życia rozwiązywanie problemów pozostaje na poziomie metody prób i błędów. Dopiero około 2 roku życia dzieci uzmysławiają sobie osiągniecie pożądanego celu



Stałość przedmiotu- uświadomienie sobie że przedmioty są bytami niezależnymi, które nie przestają istnieć nawet gdy jednostka nie jest świadoma jego istnienia

Stadium 2 przedoperacyjne od około drugiego do ósmego roku życia.



Przykładowe prace

Zaufanie

Zaufanie Tę recenzję zacznę od przedstawienia z jaką jednostką(formą) mamy do czynienia, a mianowicie Francis Fukuyama - (ur. 1952), profesor międzynarodowej ekonomii politycznej na Johns Hopkins University, socjolog i filozof kultury. Absolwent Cornell University i Harvardu. Był j...

Tradycje w mojej rodzinie

Tradycje w mojej rodzinie Tradycje rodzinne, których jestem spadkobierczynią Moja rodzina od wielu lat była rodziną wielopokoleniową. Moja babcia Kasia wychowywała się w domu, w którym mieszkała jej babcia. Mamę wychowywała babcia, prababcia i oczywiście mama. ...

Pogrzeb Józefa Piłsudskiego

Pogrzeb Józefa Piłsudskiego Pogrzeb Marszałka Józefa Piłsudskiego Niewiele dziś mamy znaczących postaci, które zachowały status bohatera narodowego, a jednocześnie wciąż budzą tyle kontrowersji i emocji, co Józef Piłsudski. Co zrozumiałe śmierć cz ...

Mein Wochenende

Mein Wochenende Mein Wochenende verbringe ich meistens mit meiner Familie. Es ist immer schn, wenn wir zusammen ins Kino gehen oder einen Ausflug machen. Der beste Tag dafr ist der Samstag, weil es damals keinen Unterricht gibt und die Kinder, sowie ihre Eltern, haben keine Pflichten. Manchmal muss ich leider am Samstag mein Zi...

Afirmacja codzienności w poezji XX-lecia międzywojennego

Afirmacja codzienności w poezji XX-lecia międzywojennego W poezji młodopolskiej było koturnowo, szumnie i górnie, więc w XX - leciu międzywojennym poeci zwrócili się ku codziennemu życiu, które przecież też było czasem piękne, a z pewnością - godne pióra. W ok...

Mniejszości narodowe

Mniejszości narodowe Mniejszości narodowe 6 stycznia 2005 roku została przyjęta Ustaw o mniejszościach narodowych i etnicznych i języku regionalnym. Według tej ustawy art. 2 pkt 1 mniejszością narodową jest grupa obywateli, która spełnia następujące warunki: ...

Komu przysluguja uprawnienia osoby bezrobotnej?

Komu przysluguja uprawnienia osoby bezrobotnej? W nowoczesnej gospodarce wolnorynkowej państwo nie gwarantuje każdemu miejsca pracy. Może wspomagać ich starania w znalezieniu zatrudnienia a także w inny sposób stara się pomagać bezrobotnym. Jednakże bezrobotny to nie tylko same uprawnienia...

Na podstawie wybranych bohaterów literackich epoki romantyzmu uzasadnij, że ich życie oparte było na dokonywaniu trudnych wyborów.

Na podstawie wybranych bohaterów literackich epoki romantyzmu uzasadnij, że ich życie oparte było na dokonywaniu trudnych wyborów. Romantyzm to epoka zapoczątkowana w Europie przez rewolucję francuską oraz wydania I tomiku "Ballad i romansów" Adama Mickiewicza w 1822 r. Romantyzm opanował g ...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoła streszczenie notatka ściąga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura książka

Prawa

Do g?ry