• bullet
  • Rejestracja
  • bullet
Artykuły: "Rzeczpo...

Nawigacja

"Rzeczpospolita szkolna" temat dowolny z prasy katolickiej



"Rzeczpospolita szkolna" temat dowolny z prasy katolickiej




Rzeczpospolita szkolna



Po przeczytaniu artykułu Rzeczpospolita szkolna zamieszczonego w Tygodniku Powszechnym zdałam sobie sprawę z tego, jak wielką jestem przeciwniczką reform Romana Giertycha. Minister edukacji wymyślił sobie reformę, ktra miałaby naprawić Polską młodzież i szkolnictwo. Tylko szkoda, że takich rzeczy nie da się zrobić w kilka miesięcy a tym bardziej w sposb, jaki on proponuje.



Cały pomysł nowej reformy szkolnictwa narodził się po tragedii w Gdańsku. Przypomnę, iż chodziło o 14 letnią Anię, ktra odebrała sobie życie po tym jak została upokorzona w klasie podczas nieobecności nauczyciela. Zdarzenie to stało się sygnałem dla politykw i mediw do rozpoczęcia dyskusji na temat stanu polskiej oświaty. Roman Giertych długo nie czekał i już po kilku tygodniach zaprezentował program naprawczy Zero tolerancji. Prezentacja, dla wywarcie większego wrażenia odbyła się w miejscu, gdzie to wszystko się zaczęło, a mianowicie w gmachu Gimnazjum nr. 2 w Gdańsku.



Minister edukacji nie od dziś jest orędownikiem wprowadzenia we wszystkich podległych mu placwkach skrajnie autorytarnego programu wychowawczego. Śmierć Ani posłużyła mu jedynie jako znakomite uzasadnienie dla podjęcia działań, ktre zaprezentowane zostały jako prba uzdrowienia polskiej szkoły. Emocje wywołane przez gdańską tragedię, i podsycanie przez media zjednały do jego pomysłw opinię publiczną. Minister korzysta ze społecznego wzburzenia i chce wprowadzić pomysły, ktre w innych warunkach budziłyby niewątpliwie uzasadnione opory.



Może przytoczę teraz kilka genialnych pomysłw ministra Giertycha. A mianowicie złą i tą dobrą, ale niezdyscyplinowaną młodzież ma postawić na nogi wszechobejmujący system zakazw i kar. Kary za małe, średnie i poważne naruszenie regulaminu ma, zdaniem ministra, zmienić szkolną rzeczywistość, uwalniając ją od przemocy i braku osobistej kultury uczniw, a także od wandalizmu, lenistwa, braku schludności i estetyki w uczniowskich ubiorach. W moim gimnazjum istniały tzw. punkty, czyli ujemne za łamanie regulaminu i dodatnie za udzielanie się w życiu szkoły. Według dyrektora był to doskonały pomysł na zdyscyplinowanie uczniw. Wiem jednak z własnego doświadczenia, że mało kto przejmował się tymi punktami. Uczniowie, ktrzy z natury byli rozrabiakami kończyli semestr prześcigając się, ktry z nich uzyskał więcej ujemnych punktw. Podobnie będzie z zakazami i karami z reformy ministra. Niektrzy uczniowie będą ich przestrzegać inni wręcz przeciwnie łamać na wszystkie możliwe sposoby. Podobnie jest z zakazem korzystania z komrek. Chyba nikt tego zakazu nie przestrzega i ma włączony telefon na wibracje. Z jednej strony taki zakaz powinien istnieć, ponieważ mnie samą denerwuje, gdy komuś dzwoni telefon na lekcji. Pozostaje jeszcze nieśmiertelny problem mundurkw. Ilość głosw za i przeciw jest chyba niemal identyczna zarwno wśrd młodzieży jak i dorosłych. Mundurki są dobre, ponieważ dzięki nim nie widać rżnicy między bogatszymi i biedniejszymi. Wiadomo, że nie każdego stać na firmowe ciuchy, ale też nie każdy wyobraża sobie noszenie jednego ubrania przez 5 dni. Kwestię mundurkw pozostawiam poszczeglnym organom w szkolnictwie np. dyrekcji, radzie rodzicw lub samorządowi szkolnemu. W szkołach powinny postać przeprowadzone referenda mające na celu ustalenie jaka część uczniw zgadza się na noszenie mundurkw, a jaka nie. W przeciwnym razie z mundurkami będzie tak jak ze zmianą obuwia: obowiązek jest, ale nie każdy go przestrzega. A czy to nie mija się z celem?



Autorytet nauczycieli także ma zostać wzmocniony w sposb nakazowy. Nauczyciel, ktry nie ukarze ucznia np. za posiadanie w szkole komrki lub za zbyt czułe przywitanie się z koleżanką, rwnież będzie karany. W tym przypadku kary wymierzać ma dyrektor, ktry z kolei za zbyt pobłażliwe traktowanie podwładnych będzie karany przez władze oświatowe.



Propozycje ministra doskonale wpisują się w opinie, ktre wszystkie mankamenty wspłczesnej polskiej szkoły sprowadzają do braku dyscypliny. Jeżeli wzmocni się dyscyplinę, tym samym rozwiąże się wszystkie problemy wychowawcze – twierdzą zwolennicy pomysłw pedagogicznych Romana Giertycha. Jest to, niestety, myślenie oparte na nieznajomości młodzieży i ich problemw oraz braku ich zrozumienia. Dzieci i młodzież są agresywni, ponieważ taki wzr zachowań podsuwają im dorośli oraz media.



Ministerialne Zero Tolerancji" jest zbiorem oczywistości i nie zasługuje nawet na miano programu. Zawarty w nim przekaz wystarczyłoby zmieścić w statutach szkł. Zresztą jest ono potrzebne tylko tym dyrektorom i nauczycielom, ktrzy ograniczają się do administrowania i nauczania. Wciąż bowiem jest w polskich szkołach są grupy pedagogw pamiętających o tym, że każdy nauczyciel jest wychowawcą i opiekunem. Niestety jest ich zbyt mało. Za dużo jest tych, ktrzy unikają młodzieży, przemykają na przerwach pod ścianą szkolnego korytarza i znikają ze szkoły zaraz po lekcjach – ani przypomnienie, ani jakiekolwiek programy w niczym nie zmienią, bo oni nie chcą lub nie potrafią być wychowawcami i opiekunami.



Ministerialny program dowodzi braku jakiegokolwiek pozytywnego pomysłu na rozwiązanie problemw wychowawczych, m.in. przemocy szkolnej, bowiem każdy zaobserwowany jej przypadek powinien być uznany przede wszystkim za zadanie pedagogiczne. Przypomnę że ukarani uczniowie z gdańskiego gimnazjum nie wiedzieli na początku, co złego zrobili. Podobnie jak ich rodzice. Dlatego tak ważna jest umiejętność wczesnego rozpoznawania problemw i bycie nauczycieli z młodymi ludźmi na przerwach, wycieczkach czy zajęciach pozalekcyjnych. Bez rozmowy i umiejętności jej prowadzenia żadne reformy nie rozwiążą problemw z agresją wśrd młodzieży, a niektre wywołają wręcz odwrotny skutek.



Ponieważ komplikacja problemw przekracza czasem możliwości ich rozwiązania przez nauczycieli, skuteczny program powinien się zaczynać od zatrudnienia w szkołach psychologw, ktrzy pracowaliby z tzw. trudnymi uczniami. Będąc cały czas blisko nich i utrzymując z nimi stały kontakt, mogliby zapobiegać zachowaniom patologicznym czy przestępczym i pomagać im żyć w nie tylko szkolnej społeczności.



Nie trzeba programu Zero Tolerancji", by wezwać policję do ucznia, ktry źle się zachowuje. Dobry wychowawca wie jednak, że uczniowskie wykroczenie można pomc wychowankowi przekuć w pozytywną zmianę w jego życiu. Wychowawca w stylu kaprala ukarze zaś i odeśle do wykonania dalszych zadań. Gdy do szkoły bowiem wzywa się policjanta, to nauczyciel już ponisł klęskę.






Przykadowe prace

Rynek kapitałowy i jego rola w gospodarce.

Rynek kapitałowy i jego rola w gospodarce. W potocznym rozumieniu rynek jest miejscem, gdzie dokonuje się transakcji sprzedaży i kupna. Stąd rynkiem nazywany jest często głwny plac miasta, gdyż właśnie tam dokonywała się w przeszłości wymiana handlowa. W ujęciu ...

Motywacja do pracy

Motywacja do pracy 1.Podstawa opracowania Podstawą opracowania jest temat pracy zaliczeniowej wydany do przedmiotu ?Podstawy ergonomii i fizjologii pracy?. 2.Cel opracowania Celem opracowania jest przedstawienie motywacji jako zespołu czynnikw ktre wywołują, ukierunkowują i podtrzymuj...

Typowe obiekty astronomiczne

Typowe obiekty astronomiczne TYPOWE OBIEKTY ASTRONOMICZNE Obiekty astronomiczne to wszystkie naturalne i sztuczne obiekty znajdujące się poza naszą planetą Ziemią. Do takich obiektw należą między innymi: Kwazary czyli obiekty gwiazdopodobne. To według naukowcw aktywne j&...

Geneza kary śmierci w Polsce

Geneza kary śmierci w Polsce Kara śmierci w Polsce tak jak w Europie była stosowana w średniowieczu na podstawie prawa zwyczajowego. Pierwsza norma stanowiona w sprawie kary śmierci pojawila sie dopiero w statutach Kazimierza III Wielkiego (poł.XIVw.). Statuty przewidywaly karę ...

Polska do Uni Europejskiej (daty)

Polska do Uni Europejskiej (daty) 1989 - Polska i Wsplnota Europejska podpisały umowe w sprawie handlu i wspłpracy gospodarczej 1991 - Polski Rząd powołał w styczniu Pełnomocnika do Spraw Integracji Europejskiej oraz Pomocy Zagranicznej, w listopadzie Polska została przyjęta do Rady...

7 cudw starożytnego Rzymu

7 cudw starożytnego Rzymu 7 CUDW STAROŻYTNEGO ŚWIATA Siedem cudw starożytnego świata to siedem przykładw dzieł sztuki i szczytowych osiągnięć architektury, szczeglnie cenionych przez starożytnych Grekw. Kanon doskonałości, na podstawie, ktrego wyr...

Teocentryzm

Teocentryzm TEOCENTRYZM - to termin określający wczesną myśl o świecie. "Bg w centrum" - jako najwyższa władza, najwyższa wartość, ośrodek wszelkich działań. Wg. nauk św. Augustyna - jedynym celem życia człowieka jest dojście do Boga, byt do...

Inne instytucje resocjalizacyjne w środowisku otwartym: ochotnicze hufce pracy, ogniska wychowacze

Inne instytucje resocjalizacyjne w środowisku otwartym: ochotnicze hufce pracy, ogniska wychowacze 11. INNE INSTYTUCJE RESOCJALIZACYJNE W ŚRODOWISKU OTWARTYM: OCHOTNICZE HUFCE PRACY, OGNISKA WYCHOWAWCZE. I. OCHOTNICZE HUFCE PRACY Od 01.01.2000 roku są jednostkami organizacyjnymi Urzędw Ma...

Zobacz wszystkie

Nawigacja

Tagi

studia szkoa streszczenie notatka ciga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksika

Prawa

Do g?ry